Unit1 Making friends Part B How can we be a good friend（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend，来源于2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕如何成为一个好朋友展开，教授并运用句型Howcanwebeagoodfriend?以及相关词汇，如share、help、listen等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在Unit1中已学的Makingfriends主题相衔接，通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句型进一步探讨友谊的意义，并在实际生活中运用这些知识去建立和维护良好的友谊关系。同时，本节课的内容也为基础阶段学生的人际交往能力和情感态度的培养提供了支持。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Howcanwebeagoodfriend，学生将提升用英语表达和交流的能力，能够在实际情境中运用所学句型和词汇讨论友谊话题。同时，通过了解不同文化背景下友谊的不同表现，增强文化意识。在思维品质方面，鼓励学生思考如何建立和维护友谊，培养批判性思维和创造性思维。学习能力上，学生将学会通过合作学习、探究学习等方式，自主构建知识体系，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握如何用英语表达如何成为一个好朋友，包括关键句型Howcanwebeagoodfriend?以及相关词汇share、help、listen等。具体来说，学生需要能够在不同的情境中正确使用这些句型和词汇，例如：

-能够在小组讨论中提出建议，如：Weshouldshareourtoyswitheachother.

-能够在角色扮演活动中，用所学句型和词汇展示如何帮助朋友，如：Icanhelpyouwithyourhomework.

-能够在课堂互动中，用所学词汇描述良好的倾听行为，如：Weshouldlistentoourfriendswhentheytalk.

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-学生可能不熟悉Howcanwebeagoodfriend?这一句型的结构和用法，需要通过大量的实际例句来加深理解，例如：通过情境模拟，让学生在具体的交友场景中运用这一句型。

-学生对于share、help、listen等词汇的理解和运用可能不够深入，需要通过实物展示、动作演示等方式来帮助学生形象地理解这些词汇的含义，例如：通过分享实际的物品或故事，让学生体会share的意义。

-学生在表达时可能会混淆不同词汇的使用，比如将help误用为share，需要在练习中注意纠正，例如：通过设计针对性的练习题，让学生在填空、选择等题型中正确使用这些词汇。

-学生在运用这些句型和词汇时可能会出现语法错误，如时态、主谓一致等问题，需要在教学中重点讲解并加以练习，例如：通过句型操练和小组对话，让学生在实际应用中掌握正确的语法结构。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，让学生在互动中学习如何用英语表达成为一个好朋友的方法，激发学生的思考和参与度。

2.情境教学法：利用情境模拟，让学生在模拟的交友环境中实践所学句型和词汇，增强语言的实用性和学生的语言运用能力。

3.任务驱动法：设计具体的交际任务，如编写小剧本、进行角色扮演等，让学生在完成任务的过程中自然地运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，通过图片、动画和音频等资源，增加教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线填空、匹配游戏等，帮助学生巩固词汇和句型。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频、故事阅读等，丰富教学内容，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend相关内容的PPT、视频和文档，明确要求学生预习对话和关键句型。

-设计预习问题：设计问题如Whatmakesagoodfriend?和Howcanweshowwearegoodfriends?等，引导学生思考友谊的要素。

-监控预习进度：通过在线平