Unit 6 Work quietly! Part B（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit6Workquietly!PartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

主备人

备课成员

教学内容

教学内容：Unit6Workquietly!PartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

教材章节：Unit6Workquietly!PartB

内容：本节课主要围绕“安静工作”这一主题展开，包括学习单词quietly，完成相关句型练习，以及通过情景对话来提高学生的口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够掌握安静工作的相关词汇和句型，并在实际生活中运用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习与“安静工作”相关的词汇和句型，提升语言运用能力；通过参与情景对话，增强跨文化交流意识；通过解决问题和合作学习，培养批判性思维和合作学习能力。同时，通过课堂活动的设计，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学情分析

五年级的学生正处于小学阶段的中高年级，他们已经具备了一定的英语学习基础，能够理解和运用简单的英语词汇和句型。在知识方面，学生对英语字母、基本语法和常用词汇有一定的掌握。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们的英语听说能力相对较弱，尤其是在口语表达和听力理解方面。

在能力方面，学生的英语学习兴趣较为广泛，但个体差异较大。部分学生能够积极参与课堂活动，勇于开口说英语，而另一些学生则可能因为害羞或自信心不足而较少参与。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也在不同程度上存在差异。

在素质方面，学生的行为习惯和纪律性较好，能够遵守课堂规则，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂氛围不活跃，影响教学效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作学习能力和口语表达能力；最后，通过课堂评价和反馈，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的英语学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、英语教材（人教PEP版五年级下册）、学生用书。

2.课程平台：班级微信群、在线学习平台（用于课后复习和作业提交）。

3.信息化资源：英语听力材料、相关主题的图片和视频资料。

4.教学手段：实物教具（如工作场景的图片、小卡片）、教学课件、情景模拟道具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习与“安静工作”相关的词汇和句型。

-设计预习问题：围绕“如何保持工作环境安静”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你遇到过哪些需要安静工作的情况？”“你认为在哪些场合需要保持安静？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习成果，了解他们对新词汇和句型的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“安静工作”的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“安静工作”的相关内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与工作场景相关的视频，引出“安静工作”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“quietly”等词汇和句型，结合实际工作场景的例子，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在需要安静工作的经历，并练习使用新学的词汇和句型。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习使用新学的词汇和句型。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握新技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“安静工作”的相关知识点，掌握新词汇和句型的