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2024年七年级上册地理教案

七年级上册地理教案1

学习目标：

1、了解世界各地区的气候差异地；

2、在世界气候分布图上说主要气候类型及分布地区；

3、了解影响气候的几个因素及其基本道理。

学习重难点：

1、世界主要气候的类型及分布。

2、分析纬度位置、海陆分布、地形对气候的影响。

学法指导：小组合作探究，合作完成，个别指导重点点拔。

导学过程：

1、请同学们结合前两节学习的学问，能说来天气与气候的区分。

2、天气的特点是什么？气候的特点是什么？

3、课本p57的A、B、C三幅图是描述哪些地区的气候的？

4、其中A、B两幅图中，都有一年到头这几个字，同学们想一想，这里的一年指的是

某一特征的年份，还是一般而言呢？

5、人们描述天气，关注的时间是一天，常用到气温、降水、风、云、雾等要素。从图3.22

的谈论中看，人们描述气候，关注的时间是多长？一般只留意哪两个要素？你们能用一句话概括

当地的气候特点吗？

6、在前两节的学习中，我们知道世界上气温柔降水的地区差异很大，同学们想想，世界上

哪些地区温度高，哪些地区温度低？哪些地区降水量多，哪些地区降水量少？

7、课本p58,看图3.23能说世界上有哪些主要气候类型。

8、影响气候的主要因素有哪些？

9、除了自然因素，人类活动对气候有哪些影响？

达标检测：

1、课本p58活动题2。

2、课本p59—60活动题1、2、3、4。

3、课本p61—62活动题2、3、4。

教学反思：

L本节课我采纳复习旧学问引新学问的方法，得影响气侯的四因素，由浅入深，易

化难点。

2、影响降水的主要因素理解起来有困难，通过小组间的互助学习力上策理解。

七年级上册地理教案2

教学目标学问与技能

让学生知道地球是个不规则的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长

过程与方法

通过设计探讨地球形态的滑动和相关事例，用简洁的方法证明地球的形态

情感看法

价值观激发学生探究地球奇妙的新奇心和学习地理的爱好，体验到科学探究的方法，严谨的

科学看法和科学精神，受到科学史和辨证唯物主义的教化。

教学重点

地球的大小

教学难点

地球形态的相识

教学具器材

地图

导学过程批注

（一）新课引入

课前：［欢迎画面］自制欢迎画面：世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词：欢迎你进入地

理学问殿堂制造一个探讨地理学科的学术氛围利用文字和女孩头像使气氛肃穆而不失亲切。

这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要，他们有了被敬重的感觉，也激发他们酷爱地理科学,

情愿学习地理学科的愿望。）

二）新课讲授

上课：欢迎大家进入我们的地理学问殿堂！作为一个地球人，你合格吗？老师亲切地说,

协作黑板文字进行。）

［合格地球人的考察］:依据课堂内容，联系生活实际,设计1—5个有关问题，在考察学

生的同事引入教学，下划线处是连接内容。）

1、你视察到的太阳、月亮、星星是什么形态的？

2、小时候你是否想过地球是什么形态”的问题？

3、现在你认为地球是什么形态的？你能举出相关事实进行说明吗？

4、你怎样用数据描述篮球的大小？地球的大小呢？这些问题可以指定学生回答,也可以大

家探讨回答，回答的过程就是谈话过程，是师生沟通过程，学生探讨过程，也是从生活升华到科

学的过程。让学生体会到地理学问来源于生活，地理学科探讨的是生活中的地理。

问题1:太阳是圆的，稍加引申，可以得出太阳是球形的结论；月亮看起来不同时间形态不

一样，事实上也是球体，至于为什么不一样，有的学生或许能够说出来，说不出来也没关系，告

知学生以后我们会探讨；星星是点状的，其实也是球形的，只是因为离我们太远，就缩小成点

了

问题2:实话实说，激励学生多思索