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《认识元角分》的优秀教学设计(真题6篇)--第1页
《认识元角分》的优秀教学设计
《认识元角分》的优秀教学设计（通用6篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教
学，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设
计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么应当如何写教学
设计呢？以下是小编为大家整理的《认识元角分》的优秀教学设计，
供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《认识元角分》的优秀教学设计篇1
教学目标：
1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角,1角
=10分。
2、通过模似购物等活动，使学生掌握简单的付钱，找钱的方法。
培养思维的灵活性以及提高解决简单问题的能力。
3、让学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识
与现实生活的联系。
教学重点：
掌握识别人民币的方法。明确元、角、分之间的关系。
教学难点：
通过模拟购物等活动，使学生掌握简单的付钱，找钱的方法。
教具：
1元纸币硬币各一个，1角纸币硬币各10个，5角的纸币硬币各2
个，1个5分，1个2分。
教学过程：
一、情境导入
情景引入：羊村学校开学，喜羊羊带着小羊们去买学习用品。
喜羊羊：买东西要用什么？（生：钱）
师：我们中国的钱叫人民币。（板书：人民币）今天这节课我们
就一起来认识人民币。
二、教学新课
《认识元角分》的优秀教学设计(真题6篇)--第1页
《认识元角分》的优秀教学设计(真题6篇)--第2页
1、认识：一元、一角、一分。（如书上例1）
师：你认识这些人民币吗？向你的同桌小声的介绍一下。（学生
活动。）学生介绍：
生：这张是1元的纸币。师板书：纸币
师：你怎么知道它是一元的？
生：数字1。
生：汉字壹圆。
师：1元也可以用这样的汉字来表示。
师：这些人民币中还有1元吗？
生：有，硬币的1元。
师：它和这个1元有什么不同？师板书：硬币
师：其他的这些是多少面值的？
分别介绍1角、1分。
2、认识人民币的单位，揭示课题。
师：小朋友们，我们刚才认识的这些人民币？它们有什么相同的
地方？
生：面值都和1有关？
师：那又有什么不同的地方呢？
生：单位不同。
师：1元的单位是元，1角的单位是角，1分的单位是分，元角分
就是我们的人民币的单位，今天这节课我们一起来认识元角分。（板
书课题）
3、研究1元=10角，1角=10分
师：认识了人民币，我们就可以去购物了。
美洋洋：欢迎光临，今天练习本特价，1元1本。
师：1元钱该怎样付？同桌合作，从钱袋中拿出1元钱，摆在桌
上。学生操作，教师巡视。
学生汇报：
①1元的纸币
②1元的硬币
《认识元角分》的优秀教学设计(真题6篇)--第2页
《认识元角分》的优秀教学设计(真题6篇)--第3页
③10张1角的纸币
④10枚1角的硬币
师追问：摆10张
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