第16课《永久的生命》《我为什么而活着》 整合说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第16课《永久的生命》《我为什么而活着》整合说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年统编版语文八年级上册第16课《永久的生命》与《我为什么而活着》的整合教学。《永久的生命》选自鲁迅散文诗《野草》，讲述了生命的永恒价值；《我为什么而活着》是罗素的一篇哲学思考文章，探讨了人生的意义与价值。本节课将围绕这两篇文章，引导学生理解生命的意义，培养他们的文学素养和哲学思考能力。教学内容包括：

1.理解《永久的生命》中关于生命永恒的主题；

2.分析《我为什么而活着》中的人生价值观；

3.探讨两篇文章在表达方式、情感抒发方面的异同；

4.培养学生的文学鉴赏能力和哲学思考能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《永久的生命》与《我为什么而活着》，培养学生准确、流畅地表达对生命意义的理解和感悟，提高语言表达与文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生从文本中提炼观点，进行比较分析，培养批判性思维和哲学思考能力，形成对生命价值的独立见解。

3.文化传承与理解：通过学习这两篇文章，使学生更好地理解中华民族优秀传统文化中关于生命的认识，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级的语文学习中已经接触过散文、诗歌等文学体裁，对文学作品的阅读和欣赏有了初步的了解。同时，他们已经学习过一些关于人生价值和生命意义的基础知识，具备了一定的文学素养和思考能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对文学作品充满好奇心，愿意探索文本背后的深层含义。他们在分析文学作品方面有一定的能力，能够通过阅读理解文章的基本内容。学生在学习风格上各有不同，有的偏好独立思考，有的喜欢小组讨论，但大多数学生对于富有哲思的文本表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解文章中的抽象概念和哲学思想，可能会觉得难以把握；

-分析和比较两篇文章的情感抒发和表达方式，可能存在分析不到位或理解不深刻的问题；

-在表达个人对生命意义的理解时，可能会因为缺乏足够的词汇和表达技巧而感到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放第16课《永久的生命》与《我为什么而活着》的教材或学习资料，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与两篇文章主题相关的视频剪辑，如关于生命意义的短片、名人的相关演讲等，以及与课文内容相匹配的图片和图表，用以辅助讲解和激发学生兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享个人见解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于生命的短片，引导学生思考生命的意义和价值。

-邀请学生分享他们对生命的初步理解和感受。

-引出本节课的主题，即通过学习《永久的生命》和《我为什么而活着》来深入探讨生命的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍《永久的生命》的作者鲁迅及其作品背景，引导学生阅读课文，并讨论文章中关于生命永恒的主题。

-分析文章的语言特色和情感表达，让学生体会作者对生命的深切感悟。

-接着，介绍《我为什么而活着》的作者罗素，讲解文章的哲学观点，引导学生理解人生的意义和价值。

-对比两篇文章在表达方式、情感抒发上的异同，帮助学生形成自己的见解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选取一段文本，讨论作者如何通过语言表达对生命的理解。

-分享交流：每组选派一名代表，向全班分享讨论成果，其他同学进行补充和评价。

-小组竞赛：进行关于课文内容的快速问答，以检验学生对课文的理解程度。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调生命的永恒价值和人生的意义。

-强调学生在阅读文学作品时应关注作者的情感表达和哲学思考。

-鼓励学生在日常生活中积极思考生命的意义，形成积极向上的人生态度。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生撰写一篇短文，表达自己对生命的理解和感悟。

-布置阅读延伸任务，让学生阅读一篇与生命主题相关的文章，并准备在下节课分享读后感。

-提醒学生预习下一课的内容，为后续学习做好准备。

知识点梳理

1.《永久的生命》知识点：

-作者鲁迅的生平简介及其在文学史上的地位。

-散文诗《野草》的文学特点及其在鲁迅作品中的独特性。

-《永久的生命》的主题思想：生命的永恒价值和个体生命的意义。

-文章中的关键语句和象征手法，如“生命是一袭华美的袍，上面爬满了蚤子”等。

-文章的语言特色：含蓄、深邃、充满哲理。

2.《我为什么而活着》知识点：

-作者罗素的生平简介及