Unit 4 My Favourite Subject SectionA (2a-2f)说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a-2f)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a-2f)

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级英语

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高听说技能。

2.增强学生对英语国家文化的理解，培养跨文化交际意识。

3.培养学生自主学习和合作学习的习惯，提高自主学习能力。

4.培养学生积极向上的学习态度，激发对英语学习的兴趣。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们刚刚接触英语学习，对英语学习充满好奇和热情。在知识层面上，学生对英语字母、基础语法和简单的词汇有一定的了解，但对于本节课将要学习的主题——最喜欢的科目，他们可能已经有了一些个人经验，但如何将这些经验用英语表达出来，可能还需要教师的引导。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，他们可能能够听懂简单的指令和日常对话，但流利地进行英语口语交流还有一定的难度。阅读理解能力也处于初级阶段，对于较长的文章或较复杂的句子结构，他们可能需要教师的帮助来理解。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在形成中，他们需要教师的指导和鼓励来培养这些能力。学生的行为习惯各异，有的学生可能对英语学习有较高的积极性，而有的学生可能对英语学习缺乏兴趣，这可能会影响他们对本节课内容的接受程度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，引导学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课堂情景，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频，增强学生对英语国家文化的理解。

4.设置游戏环节，如单词接龙、猜谜等，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：教师用简单的英语问候学生，并引入话题：“What’syourfavoritesubject?”

2.情境创设：展示与不同科目相关的图片，如数学、英语、体育等，引导学生思考并表达自己的喜好。

3.提出问题：教师提问：“Whydoyoulikeit?”激发学生思考和表达的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解本节课的目标和重点，强调学生需要掌握的知识点。

2.通过PPT展示相关词汇和语法点，如：“subject”、“favorite”、“science”、“music”等。

3.结合实际情境，讲解如何用英语描述自己的喜好，以及如何询问他人的喜好。

4.引导学生模仿例句，进行口语练习。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论自己最喜欢的科目，并尝试用英语表达。

2.角色扮演：每组选派一名代表，扮演提问者和回答者的角色，进行对话练习。

3.课堂游戏：进行“WordGuessing”游戏，教师给出一个与科目相关的单词，学生猜测并描述其含义。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What’syourfavoritesubject?”请学生回答，并解释原因。

2.教师提问：“Doyoulikeourschoolsubjects?”请学生表达对学校科目的看法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“HowdoyouexpressyourfavoritesubjectinEnglish?”请学生回答，并纠正错误。

2.教师请学生展示自己的表达方式，并进行点评和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：学习英语的重要性以及如何提高英语水平。

2.学生分享自己的学习心得和经验，教师总结并给予鼓励。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的科目的短文，字数不限。

备注：在课堂教学中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题词汇：收集与不同科目相关的英语词汇，如“mathematics”（数学）、“history”（历史）、“art”（艺术）等，以及描述学科特点的词汇，如“complicated”（复杂的）、“interesting”（有趣的）、“challenging”（有挑战性的）。

-课外阅读：推荐与不同科