1.9.2 有理数乘法的运算律 说课稿2024-2025学年华东师大版（2024）七年级数学上册.docx

1.9.2有理数乘法的运算律说课稿2024-2025学年华东师大版（2024）七年级数学上册

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1.9.2有理数乘法的运算律说课稿2024-2025学年华东师大版（2024）七年级数学上册

本节课选自华东师大版七年级数学上册1.9.2节，主要探讨有理数乘法的运算律。教材通过实例引入，引导学生总结出乘法结合律、乘法分配律等运算律，有助于学生加深对有理数乘法运算的理解和应用。教学内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过观察、比较、归纳等数学活动，理解有理数乘法运算律的普遍性。

2.培养逻辑推理能力，学会运用运算律进行有理数乘法运算，形成严谨的数学思维。

3.提升数学建模能力，将实际问题抽象为数学模型，运用运算律解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解有理数乘法运算律的定义：乘法结合律和乘法分配律。

-掌握有理数乘法运算律的应用：能够灵活运用运算律简化计算过程。

-例如，通过实例讲解如何使用乘法结合律简化计算(a×b)×c=a×(b×c)，以及如何使用乘法分配律进行分配律运算a×(b+c)=a×b+a×c。

2.教学难点

-理解乘法分配律在复杂表达式中的应用，尤其是在含有括号的混合运算中。

-识别并正确处理运算顺序中的优先级问题。

-例如，在解决如下的难点问题时，学生可能会遇到困难：3×(2+4)-5×2，这里需要学生理解乘法分配律的应用，并正确处理括号内的加法运算和乘法运算的优先级。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《华东师大版七年级数学上册》教材，以便于学生跟随课堂学习内容。

2.辅助材料：准备与有理数乘法运算律相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解运算律。

3.教学工具：准备计算器或黑板，用于展示运算过程和计算结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，要求学生预习有理数乘法运算律的概念和性质。

设计预习问题：设计问题如“如何证明乘法结合律？”，“乘法分配律在生活中的应用有哪些？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保大部分学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解乘法运算律的基本概念。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的乘法问题引入新课，如计算购物时的总价。

讲解知识点：讲解乘法结合律和分配律，通过具体例子说明运算律的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生应用运算律解决实际问题。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或全班解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考运算律的证明和应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试运用运算律解决新问题。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解运算律。

实践活动法：通过小组活动让学生在实践中应用运算律。

合作学习法：通过小组讨论培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置涉及运算律的应用题，如简算和解决实际问题。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误提供反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源进行拓展学习。

反思总结：反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思帮助学生自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握程度

学生能够准确理解并掌握有理数乘法的运算律，包括乘法结合律和乘法分配律的定义、性质和应用。他们能够熟练运用这些运算律进行有理数乘法的计算，例如：

-理解并证明乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)。

-理解并证明乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c。

-应用运算律简化计算：通过运用运算律，学生能够快速准确地完成复杂的乘法运算，提高计算效率。

2.运算能力提升

学生在运算能力上有了显著提升，主要体现在以下几个方面：

-简化计算过程：学生能够运用乘法结合律和分配律简化乘法运算，减少计算步骤，提高计算速度。

-解决实际问题：学生能够将实际问题转化为数学模型