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6.1认识经济全球化说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济
一、教材分析
“6.1认识经济全球化说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济”本节课选自高中政治统编版选择性必修一《当代国际政治与经济》第六章第一节,主要介绍了经济全球化的概念、特征、影响以及我国应对经济全球化的策略。内容紧密联系现实,旨在帮助学生树立正确的国际视野,培养他们的全球意识。本节课的教学重点在于理解经济全球化的内涵及其对各国的影响,难点在于分析我国如何应对经济全球化带来的挑战。
二、核心素养目标
培养学生政治学科核心素养,包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。通过本节课的学习,学生将能够理解经济全球化的本质和影响,增强国家认同感,提升理性分析国际经济现象的能力;培养运用科学方法分析问题的思维习惯;了解国家应对经济全球化的法律法规和政策,提高法治意识;同时,通过探讨我国在全球化中的角色和责任,增强学生的公共参与意识和社会责任感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在初中阶段已经接触过世界经济的基础知识,了解了一些国际经济组织的作用,对世界经济有一定的认识。在高中政治课程中,学生已经学习了关于国家经济政策、国际贸易等知识,为理解经济全球化打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对国际事务充满好奇,对经济全球化有一定的兴趣。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力和判断力,喜欢通过案例和讨论的方式进行学习。学生个体间学习风格差异较大,有的偏好理论学习,有的更倾向于实践操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解经济全球化的复杂性和抽象概念时可能会遇到困难,如全球产业链、金融市场的运作等。此外,分析我国在全球化中的角色和应对策略时,可能因为信息获取不足或理解不深而感到挑战。
四、教学资源
-硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑
-软件资源:教学PPT、视频资料、经济数据统计软件
-课程平台:学校教学管理系统、在线讨论平台
-信息化资源:经济全球化相关新闻、学术论文、案例资料
-教学手段:小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂提问
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对经济全球化的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道经济全球化是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于经济全球化的图片或视频片段,如国际贸易、跨国公司等,让学生初步感受经济全球化的魅力或特点。
简短介绍经济全球化的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.经济全球化基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解经济全球化的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解经济全球化的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍经济全球化的组成部分或功能,如国际贸易、国际资本流动、跨国公司等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.经济全球化案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解经济全球化的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的经济全球化案例进行分析,如跨国公司的全球布局、国际贸易争端等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解经济全球化的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用经济全球化解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论经济全球化的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与经济全球化相关的主题进行深入讨论,如全球化对就业的影响、全球化与环境保护等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对经济全球化的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调经济全球化的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括经济全球化的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调经济全球化在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用经济全球化。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于经济全球化的短文或报告,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-拓展阅读:推荐学生阅读《世界是平的》一书,该书由托马斯·弗里德曼撰写,详细阐述了经济全球化的进程及其对世界的影响。
-经济全球化案例:介绍世界贸易组织(WTO)的
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