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教师个人参考计划总结读《怎样成为一名优秀教师》有感

亲爱的同行，不管你是正怀着又兴奋又惶恐的心情刚刚踏上这个旅程，依然早已上路。那么，你有没有想过从如今开场的1年、5年、15年、30年之后你将走向哪里？想来我也是工作十多年的老师，也自认为不管在学科教学依然班级治理方面，都有了一定的经历，但一直感受当一名老师，当一名真正的好老师，当一名我不断期望的那种老师——受人尊重与爱戴的老师，依然难以企及他们所拥有的鼓舞别人的那种潜力。这大概确实是教育上最令人着迷的难题了：不管你在工作上如何全力以赴，离学生所应得到的依然相差甚远。这也确实是我在潜认识里选读此书的理由吧。

一、“一见钟情”的第一印象

1、本书作为全美国新老师入职培训、老师接着教育的教材，被广泛使用。不管是师范生、新老师依然老老师在向学生进展细致入微且行之有效的指导和教学时，都得需要有足可凭借的教学才智和资源，本书确实是为此目的而撰写的。听说本书讨论了做一名老师所需的“人力资源”，有了这种“人力资源”，你才能在教学中不仅立足生存，而且茁壮成长。老师的研究对象是学生，作为老师你要明白学生最看重的是老师传递知识与智慧的个人风格。

2、本书包括的内容：优秀老师既关怀学生，也关怀本人；只要有适宜的课堂环境，学生能够学会互相关怀；老师对文化差异和个体差异认识的越清晰，就越能满足不同学生群体的需要；对老师的要求绝不仅仅是传授知识，更要求他们通过本人的交往方式和人格力量来妨碍学生；反思有助于老师创立本人想成为的那种老师的形象，产生实现目的的动力；所有的教育工作者，不管对本人的潜力多么心中无数，都可能通过学习成为更有效的沟通者，成为更敏捷的助人者。

本书最直截了当的读者是立志从教的教育工作者，由于他们愿意拿出最高超的本领—关爱和同情—来效劳别人。我便怀着强烈的好奇心来阅读此书。

二、“追想为师”的催化剂

岁月如梭，经历如歌。在我们长达十几年的为生生涯中，有哪位是你曾经遇到的最正确老师？又有谁是使你受益终身的人生导师？此人可能是小学老师、中学老师，或者是大学老师。不管此人是谁，你的这位老师必定是循循善诱的点化大师，令你获得连本人都无法想象的学习成就。一旦出现出这位老师的鲜明形象，回想起这位老师的独特声音，你满脑子装的不仅是这位优秀老师的音容笑貌，而且是至今流连不去的特别感悟。

当你追想这位作为本人人生楷模的老师时，你非常可能不由自主的列出这位老师令人印象深入的个性特点，当你一一细数这些特点时，你或许不无惊异地认识到，这些超凡脱俗的特点中居然没有什么涉及这位老师的教学内容或者教学方法，有可能只是一次触及心灵的谈话而已。

因而，你会干什么事所以非常重要，你会是社么人同样非常重要。在你经历中出色的老师中，尽管个性和风格大概有天壤之别，但却有一个共同之处：他们能找到各种方法将个人的优点发挥到极致。

一个优秀的老师需要具备的质量，许多人都认为有如下特别重要的“样本”。

1.?个人魅力。让别人对我们正在做的事情感兴趣。

2.?爱怜之心。没有几个人决定从教是为了追逐名利。

3.?一视同仁。学校里学生抱怨最多的是那些执行规则时偏心的老师。

4.?因材施教。

5.?不重男轻女。

6.?具有幽默感。

另外还有其他，如通达（不仅“通晓书本”，而且“洞明世事”）、机智、老实（坦诚、透明、真实，鼓舞别人也如此做人）、平和、耐心、擅长鞭策、独出心裁、关怀学生等。

不管你把什么质量列为本人最应具备的首选，其根本目的必定依然不仅要做一个技艺高超的专业人员，还要做一个最纯最确实人。由于你一旦选择了做老师，你就不但在课堂上是老师，而把你的知识和感悟应用于生活时同样是老师。

三、“辨识风格”的坐标系

当老师的需要辨识学生的学习风格，从而因材施教。这里概述四种学习风格：一是感官型。?尽管对感官型学生要花费不少时间去积聚和开发学习资源，但老师能够凭借图片、图表、图形、文本、录象、事物、模型，再辅以生动的口头表达，采纳直截了当教学法，活灵敏现的呈现学科中的主要概念，如此就能为学生提供各种感官都能感知的学习环境。二是综合型与分析型。?综合型学生先从理解整体起步，再逐步转向理解各个部分极其互相关系，而分析型学生先从理解某个部分起步，再利用各种细节理解整体。三是场依存型与场独立型。场独立型学生宁愿单独学习，遇到咨询题依托本人的个人努力，而场依存型学生偏好结伴学习，遇到咨询题倾向于向老师同学请教。四是冲动型与沉思型。冲动型学生不假思索地答复下列咨询题，常常是在猜答案，而沉思型学生为了防止错误总是反复揣摩才作答。

尽治理解学生及其学习风格要花时间，可一旦你如此做了，你就和学生及其学习成效之间建立了有效的联络。尽管学生要尝试所有的学习风格，但只有按其才