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教师个人参考计划总结读《怎样教得精彩》有感

读《怎么样教得精彩》这本书，感受老师的素养在我们的教育教学活动中，起着尤为重要的作用。

那首先我们要弄清“素养”的概念，“素养”确实是平素的涵养，人的素养是人们日常的、日积月累的、不断丰富开展的素养。我们老师的素养确实是指我们老师为胜任老师职业而日积月累的、不断丰富的平素涵养。弄清了这个概念，那我们对照着这定义再看一下我们的素养如何呢？我们又该从哪些方面去提升本人的素养呢？

新课程对今天的老师提出了更高的要求，一位优秀的老师必须具备三大素养：文化底蕴、教育追求和教育智慧。这三大素养中摆在首位的确实是文化底蕴，事实上作为有了几年教龄的老师来讲，一定都深有体会：丰厚的文化底蕴对一个老师来讲，是多么的重要。在那三尺讲台前，假如你有足够的知识储藏，讲起课来是口假设悬河、滔滔不绝，那上课对你来讲，是一种享受，是一种展示，是才能的表达；而关于听课者－学生来说，也是一种享受，一种引领，引领着他们在知识的殿堂游览。老师丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。说不定，由于你的引领就出了个爱因斯坦，就出个钱学森等的呢。相反，假如一个老师在讲台前只是照本宣科，不敢对课文内容有丝毫的引申，更有甚者，在学生的质疑声中，瞠目结舌，脸红颈项粗，那不管对上课者依然听课者来说，都只是一种煎熬，还谈何享受呢？因此丰厚的文化底蕴是老师特别必要的一大素养。

老师的第二素养是教育追求，这决定着老师关于教育的理想和信念。我们只有把教育当成一项事业去做，才能去热爱教育、暖和学生。教育智慧作为我们老师的第三大素养也显得十分重要，知识渊博、充满智慧的老师才能营建出生动、有活力的课堂，才会制造出让学生终身难忘的课堂。