小学信息技术六年级上册第8课《绘制基本几何图形》说课稿.docx

小学信息技术六年级上册第8课《绘制基本几何图形》说课稿

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设计思路

本节课以小学信息技术六年级上册第8课《绘制基本几何图形》为教学内容，围绕培养小学生运用信息技术工具进行创作的能力，结合学生的认知特点，设计以下教学思路：

1.通过引入生活中的几何图形，激发学生兴趣，让学生认识到几何图形在生活中的重要性。

2.介绍绘制基本几何图形的方法，引导学生动手实践，掌握绘制技巧。

3.通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

4.引导学生运用所学知识创作有趣的图形作品，培养学生的创新意识。

5.最后进行课堂小结，总结本节课所学内容，为学生后续学习打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息技术解决问题的意识，能够在生活中识别和利用几何图形信息。

2.计算思维：通过绘制几何图形的过程，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力，提高解决问题的条理性和创造性。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术工具时，遵守相关法律法规，尊重知识产权，培养良好的信息道德行为。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握绘制基本几何图形的工具和技巧：本节课的核心内容是教会学生使用信息技术工具，如画图软件，来绘制正方形、矩形、圆形等基本几何图形。重点在于让学生理解并熟练操作绘制工具，例如，如何调整图形的大小、位置和角度，以及如何改变图形的颜色和填充效果。

-应用几何图形进行创作：强调将所学的基本几何图形应用于创作中，例如，指导学生利用这些图形组合成复杂的图案或模型，培养学生的创新能力和审美意识。

2.教学难点

-精确控制图形的尺寸和位置：学生可能难以精确地控制图形的尺寸和位置，例如，在绘制一个正方形时，如何确保四条边的长度完全相等，以及如何准确地定位图形在画布上的位置。难点在于教授学生使用软件中的标尺、网格和辅助线等工具，以便更精确地进行绘制。

-几何图形的变换与组合：学生可能会在尝试变换（如旋转、翻转）和组合几何图形时遇到困难。例如，如何将一个矩形旋转45度，或者如何将多个图形组合在一起形成一个新的图案。难点在于教授学生如何使用软件的变换工具，以及如何理解图形组合后的视觉效果。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、画图软件（如MicrosoftPaint或其它图形绘制软件）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、绘制几何图形的微视频教程、示例作品

-教学手段：小组合作、实时反馈与指导、课堂互动问答

教学过程

首先，我要明确本节课的教学目标是让学生掌握绘制基本几何图形的方法，并能够运用这些图形进行简单的创作。以下是详细的教学过程：

1.导入新课

-大家好！今天我们要学习的是《绘制基本几何图形》。在我们日常生活中，几何图形无处不在，比如我们教室的窗户是矩形的，黑板可能是长方形或正方形的。那么，如何利用计算机来绘制这些图形呢？接下来，我们就来学习一下。

2.知识讲解与演示

-现在，请同学们打开我们的画图软件。首先，我会演示如何绘制一个正方形。看，我点击了工具栏中的“矩形工具”，然后按住鼠标左键拖动，就可以绘制一个矩形。如果我想让它成为正方形，就需要确保长和宽相等。我会调整它的大小，直到它看起来是一个正方形。

-接下来，我们来绘制一个圆形。同样，我选择“椭圆工具”，然后在画布上拖动鼠标，直到得到一个圆形。注意，要绘制一个完美的圆形，需要在拖动鼠标时保持水平和垂直方向的一致。

-现在，我们来看看如何调整图形的颜色和填充效果。选中一个图形后，可以在工具栏中选择不同的颜色和填充样式。

3.实践操作

-好了，同学们，现在请大家自己动手尝试绘制一个正方形和一个圆形。如果你遇到了困难，可以随时举手向我求助。

-（学生实践，教师巡回指导）

4.探究与讨论

-现在，我们已经学会了绘制基本的几何图形，那么如何将这些图形组合在一起，创作出更有趣的作品呢？请大家分成小组，一起讨论一下，看看你们能创作出什么样的作品。

-（学生分组讨论，教师参与指导）

5.小组展示与评价

-好的，每个小组都已经完成了自己的创作，现在请每个小组的代表上台展示你们的作品，并简单介绍一下你们的创作思路。

-（学生展示，教师点评）

6.难点突破

-刚才在实践过程中，我发现有些同学在调整图形尺寸和位置时遇到了一些困难。这里有几个小技巧可以帮助你们：首先，使用标尺和网格可以帮助我们更精确地定位图形；其次，在变换图形时，可以尝试使用“变换”工具栏中的功能，比如旋转、翻转等。

-（教师演示，学生跟随操作）

7.综合练习

-现在，请同学们根据我们今天所学的知识，尝试绘制一个复杂的图案。你可以自由发挥，使用任何你喜欢的图形和颜色。

-（学生练习，教师巡回指导