第七单元《红楼梦》整本书阅读 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

第七单元《红楼梦》整本书阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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教材分析

《红楼梦》整本书阅读是2023-2024学年统编版高中语文必修下册第七单元的核心内容。本单元旨在引导学生深入阅读经典名著《红楼梦》，通过对作品的人物形象、故事情节、艺术特色等方面的分析，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣，同时培养学生的批判性思维和创造性思维。本课以《红楼梦》整本书为研究对象，要求学生在整体感知的基础上，对作品进行深入解读，把握作品的精神内涵和艺术价值。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《红楼梦》中的语言特色和表达技巧，培养学生准确、流畅、生动地表达思想的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究《红楼梦》的人物形象、情节发展及文化内涵，提升批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生理解《红楼梦》所蕴含的中华民族优秀传统文化，增强文化自信，传承民族精神。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对《红楼梦》的艺术美感、审美价值进行鉴赏和评价的能力，激发创造潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些古代文学的基础知识，包括诗词、散文等文学形式，对古代小说的基本结构有所了解，对《红楼梦》的部分故事情节有所耳闻。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对《红楼梦》这一经典名著普遍怀有好奇心和阅读兴趣，具备一定的文学鉴赏能力和批判性思维能力。他们在学习风格上可能更偏好通过故事情节来理解人物性格和作品主题，喜欢通过讨论和分享来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解《红楼梦》中的文言文表达、复杂的人物关系和文化背景方面遇到困难。同时，由于作品内容丰富，把握整体结构和深入分析人物性格可能需要较高的思维能力，对一些学生来说是一大挑战。此外，如何将个人的阅读体验与作品的文化内涵相结合，形成独特的见解，也是学生需要克服的难题。

教学资源准备

1.教材：提前发放《红楼梦》文本，确保每位学生都有机会阅读原著。

2.辅助材料：准备《红楼梦》的背景资料、人物关系图、经典片段的视频资料等，以帮助学生更好地理解文本。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生进行分组讨论和分享阅读心得。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《红楼梦》的预习资料，包括人物关系图、经典片段摘录等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：如“分析贾宝玉的性格特点”，“探讨《红楼梦》中的诗词对情节发展的作用”等，引导学生深入文本。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读《红楼梦》的相关章节，理解人物关系和故事背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在文本中找到答案或形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《红楼梦》的相关视频片段，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解《红楼梦》的艺术特色，如语言风格、人物塑造等，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，如分析某一人物形象，或探讨某一情节的象征意义。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和讨论，帮助学生掌握《红楼梦》的艺术特色和分析方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于《红楼梦》人物分析的作业，要求学生结合文本深入分析。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，帮助学生进一步了解《红楼梦》的历史背景和文化内涵。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，完成人物分析作业，深入挖掘文本。

拓展学习：利用提供的资源，进行拓展学习，加深对《红楼梦》的理解。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固课堂所学，提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《红楼梦》作为中国古典四大名著之一，其内容丰富，意蕴深远，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-人物分析：深入