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活动一《校园植物导览手册》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动一《校园植物导览手册》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

设计意图

本节课旨在通过制作《校园植物导览手册》的活动，让学生在三年级上册综合实践活动中，了解和掌握校园内常见植物的名称、特征及其生长环境。通过实地观察、资料查询、合作交流等途径，提高学生的观察力、实践能力和团队合作意识，培养他们对自然环境的热爱和责任感。同时，将课本知识与实践相结合，使学生在实践中巩固和拓展所学内容。

核心素养目标

1.培养学生的信息搜集与处理能力，通过观察和记录校园植物信息，提高他们的实践探究素养。

2.增强学生的合作交流意识，在制作导览手册过程中，发展团队协作和沟通表达素养。

3.培养学生爱护校园环境的责任感，激发他们对自然和生物的兴趣，提升生态文明素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园植物的识别和特点描述。

2.导览手册的制作流程和设计方法。

难点：

1.学生对植物学专业术语的理解。

2.学生在团队合作中有效沟通与分工。

解决办法：

1.通过实物观察和图片资料，结合科普视频，帮助学生直观了解植物特征，使用浅显易懂的语言解释专业术语。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟植物导览解说，增强对植物特点的理解和记忆。

3.分阶段指导团队合作，初期提供明确的任务分工和沟通框架，随着活动的深入逐渐减少指导，让学生自主协商，提升合作效率。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：搜集校园植物图片、植物特征描述文档、校园地图。

3.实验器材：准备记录本、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

4.教室布置：划分植物观察区、手工制作区、成果展示区。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示校园不同角落的植物图片，引导学生观察并说出它们的名字。

-提出问题：同学们，你们知道我们校园里有哪些植物吗？它们各自有什么特点？

-学生讨论：邀请学生分享他们对校园植物的认知，激发兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介校园植物导览手册的目的和意义。

-讲解植物分类、特征识别等基础知识。

-展示优秀导览手册案例，分析其设计思路和亮点。

-指导学生如何观察植物、记录信息，以及如何整理成手册。

3.情境互动（用时10分钟）

-分组活动：将学生分为若干小组，每组选择一种校园植物进行观察。

-观察记录：学生实地观察植物，记录其名称、特征、生长环境等信息。

-小组讨论：小组内部交流观察结果，讨论如何将信息整理成导览手册。

4.巩固练习（用时10分钟）

-制作草案：每组根据观察结果，制作校园植物导览手册的初步草案。

-互评互改：小组间相互评价对方的手册草案，提出改进建议。

-教师点评：教师对每组的手册草案进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问学生：你们在制作手册的过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？

-学生反馈：学生分享在活动中遇到的问题和解决方法，促进思考。

6.总结提升（用时5分钟）

-总结要点：教师总结本节课的重点内容，强调植物导览手册的制作要点。

-能力拓展：鼓励学生在家中继续观察其他植物，制作个人植物导览手册。

-布置作业：布置学生根据课堂讨论和反馈，完善校园植物导览手册。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师总结：强调学生对校园植物的认识和保护意识。

-学生展示：学生展示完善的导览手册，分享制作过程中的收获和感悟。

-教师结语：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，培养环保意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展植物知识：介绍校园内不常见的植物种类及其特点，如珍稀植物、外来物种等。

-植物文化背景：讲解一些植物的传统文化意义，如中草药植物、寓意吉祥的植物等。

-植物保护意识：介绍我国及国际上对植物保护的法律法规，提高学生的环保意识。

-植物科学探究：介绍植物学相关的研究方法，如植物解剖、植物生理实验等。

-植物与环境关系：探讨植物与生态环境的关系，如植物对气候的影响、植物群落等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关植物学、生态学的书籍和文章，如《自然观察手册》、《植物探秘》等。

-观察实践：组织学生参加校园植物认领活动，定期观察和记录植物生长情况，形成长期的观察日记。

-专家讲座：邀请植物学专家进行讲座，让学生更深入地了解植物学知识。

-研学旅行：组织学生参观植物园、自然保护区等，实地了解植物多样性及其保护。

-主题活动：开展校园植物