《1.3 利用绿色能源》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《1.3利用绿色能源》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《1.3利用绿色能源》，选自2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版教材。本节课将介绍绿色能源的概念、种类及其在生活中的应用，重点探讨太阳能、风能、水能等可再生能源的利用方法及其对环境的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在科学课程中学过的能源知识相关联，如能源的分类、可再生能源与不可再生能源的区分等。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解绿色能源的重要性，并将其与日常生活实践相结合，提高环保意识和实践能力。教材中涉及的具体内容包括绿色能源的定义、各种绿色能源的特点、利用绿色能源的优点以及实例分析等。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生观察、分析绿色能源现象的能力，鼓励学生设计实验或方案，探索绿色能源的利用方法。

2.环保意识与责任感：增强学生对环境保护的认识，培养学生积极参与绿色能源推广与应用的责任感。

3.能源观念与可持续发展：使学生形成正确的能源观念，理解绿色能源在可持续发展中的作用，提高对可再生能源的重视。

4.科学态度与科学精神：培养学生严谨的科学态度，勇于质疑、敢于探索的科学精神，以促进其在绿色能源领域的深入学习和研究。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-绿色能源的定义与分类：让学生理解绿色能源的概念，包括太阳能、风能、水能等可再生能源的特点。

-绿色能源的利用方法：通过实例讲解，使学生掌握各种绿色能源的转化和利用技术，如太阳能电池板的工作原理、风力发电的流程等。

举例：

-在讲解绿色能源的分类时，强调可再生能源与不可再生能源的区别，通过对比分析，让学生理解绿色能源对环境的影响。

-在介绍太阳能电池板时，详细解释其光电转换原理，让学生明白太阳能是如何被转化为电能的。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-绿色能源技术的原理与实际应用：学生可能难以理解绿色能源技术背后的科学原理，以及这些技术在实际生活中的应用。

-绿色能源的经济效益与环境效益：学生可能难以评估绿色能源的经济成本与环保效益之间的平衡。

举例：

-在讲解太阳能电池板的工作原理时，难点在于光生伏打效应的解释，教师可以通过实验演示或动画模拟来帮助学生理解这一过程。

-在讨论绿色能源的经济效益时，难点在于如何让学生理解虽然初期投资较高，但长期来看绿色能源可以带来经济效益和环境效益。教师可以通过具体的案例分析，如太阳能热水器的成本与收益对比，帮助学生理解这一概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解绿色能源的基本概念和利用技术，随后组织学生进行小组讨论，分享对绿色能源的认识和应用实例。

2.设计案例研究活动，让学生通过分析具体的绿色能源项目案例，如太阳能光伏发电站的建设与运营，来深入理解绿色能源的实际应用。

3.利用实验和角色扮演活动，如模拟绿色能源的转化过程，或让学生扮演能源政策制定者，以增强学生对绿色能源利用的直观感受和决策能力。

4.教学媒体使用上，将采用多媒体课件展示绿色能源的图片和视频资料，以及互动式在线模拟工具，帮助学生更好地理解绿色能源的原理和优势。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过播放一段关于绿色能源的短片，展示绿色能源在实际生活中的应用，如太阳能路灯、风力发电等，让学生初步感受绿色能源的魅力。

2.提出问题：观看短片后，教师提问：“你们对绿色能源有什么了解？绿色能源与我们生活有什么关系？”引导学生思考并回答，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解绿色能源的定义与分类：教师通过PPT展示绿色能源的概念，以及可再生能源和不可再生能源的区别。

2.分析绿色能源的利用方法：教师以太阳能、风能、水能为实例，详细讲解各种绿色能源的转化和利用技术。

3.讨论绿色能源的优势与挑战：教师引导学生分组讨论绿色能源的优势，如环保、可持续等，同时探讨绿色能源在推广过程中遇到的挑战，如成本、技术等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：教师给出一些关于绿色能源的练习题，让学生独立完成，以检验学生对新知识的理解和掌握。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流解题思路和方法，共同提高。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：教师针对绿色能源的相关知识点提问，引导学生思考并回答，检查学生对新知识的掌握程度。

2.师生互动：教师邀请学生上台演示绿色能源的转化过程，如太阳能电池板的工作原理，以及其他学生