5.1自然地理环境的整体性（说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docx

5.1自然地理环境的整体性（说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

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教学内容

本节课是高二地理同步备课系列中的人教版2019选择性必修1教材的5.1自然地理环境的整体性。本章节主要围绕自然地理环境的整体性展开，包括自然地理环境的组成要素、各要素之间的相互关系以及整体性的表现等方面。通过学习本章节，学生将了解自然地理环境的基本概念和特征，培养对自然地理环境的整体性认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维素养。学生将通过分析自然地理环境的整体性，提升对地理科学知识的理解和应用能力；通过探讨自然要素间的相互作用，培养人地协调的观念；同时，通过综合分析地理现象，锻炼综合思维能力，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解自然地理环境的组成要素：明确水、大气、岩石、土壤、生物等要素在自然地理环境中的作用和相互关系。

-掌握自然地理环境整体性的概念：理解自然地理环境作为一个整体，各要素相互影响、相互制约的原理。

-分析自然地理环境整体性的表现：通过实例分析，如流域内的水循环、生态系统平衡等，展示整体性的具体体现。

2.教学难点

-自然地理环境整体性概念的理解：学生可能难以把握整体性的抽象概念，需要通过具体实例和模型来帮助理解。

-各要素相互作用机制的分析：学生可能对水、大气、岩石等要素之间的复杂相互作用机制感到困惑，需要通过实例和模拟实验来加深理解。

-整体性在生态系统中的应用：理解整体性在生态系统平衡、自然灾害等方面的重要性，并能够运用这一概念分析实际问题。例如，在讨论森林砍伐对生态系统的影响时，学生需要理解森林作为整体对气候、土壤、生物多样性的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教版2019选择性必修1地理教材中的5.1自然地理环境的整体性章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同自然地理环境的图片集、地理要素相互作用的动画视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如用于模拟水循环的模型或土壤分析工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论，并在适当的位置放置实验操作台。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“地球上的家园”为主题，展示一组自然景观的图片，引导学生思考地球的自然环境及其对我们生活的重要性。

-回顾旧知：提问学生关于地球表层环境的基本知识，如大气、水、岩石、土壤和生物等，回顾这些要素的基本特征和相互关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍自然地理环境的组成要素，包括水、大气、岩石、土壤和生物等，强调它们在自然环境中的地位和作用。

-举例说明：以黄河流域为例，分析水循环、土壤侵蚀、生物多样性等自然地理要素之间的相互作用和整体性。

-互动探究：分组讨论，让学生分析其他自然地理环境（如亚马逊雨林、南极洲）的整体性特征，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成课后练习题，涉及自然地理环境整体性的概念、表现和实例分析。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调自然地理环境整体性的重要性，以及各要素之间相互作用的原理。

-提出思考问题，引导学生课后进一步思考自然地理环境整体性在人类活动中的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生收集有关自然地理环境整体性的案例，分析这些案例中各要素之间的相互作用。

-提醒学生注意作业提交的时间和格式要求。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生进行小组合作，设计一个模拟实验，展示自然地理环境整体性的原理。

-小组展示实验过程和结果，其他学生进行评价和提问。

7.反馈与评价（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习感受和学习效果。

-根据学生的反馈和课堂表现，对教学过程进行评价和改进。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握程度

-学生能够准确地描述自然地理环境的组成要素，包括水、大气、岩石、土壤和生物等。

-学生理解并能够解释自然地理环境整体性的概念，认识到各要素之间的相互作用和相互制约。

-学生能够分析实例，如黄河流域、亚马逊雨林等，展示自然地理环境整体性的具体表现。

2.能力提升

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解释复杂的地理现象。

-学生在分组讨论中，提升了团队合作和沟通能力，能