1.2 种群的数量变化（第1课时）（说课稿）-2024-2025学年高二生物同步优质资源包（人教版2019选择性必修2）.docx

1.2种群的数量变化（第1课时）（说课稿）-2024-2025学年高二生物同步优质资源包（人教版2019选择性必修2）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：1.2种群的数量变化（第1课时）

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生物学学科核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。学生将通过观察和实验，建立对种群数量变化的初步认识，发展科学探究能力，学会运用数学模型分析种群动态，培养对生物多样性保护的意识，提升解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解种群数量变化的规律，包括种群增长曲线的类型（J型曲线和S型曲线）及其影响因素。

-掌握种群数量变化的数学模型，如Malthusian增长模型和Logistic增长模型。

-应用种群数量变化的知识解释自然界的生态现象，如物种灭绝和生态平衡。

2.教学难点：

-理解种群数量变化中资源限制和空间竞争的概念，并分析其对种群增长的影响。

-掌握如何运用Logistic增长模型解决实际问题，如预测种群数量变化趋势。

-将种群数量变化的理论与实际生态问题相结合，如分析人类活动对生态系统的影响。例如，在讲解S型曲线时，学生可能难以理解种群数量达到环境承载力的概念，以及如何通过模型参数的变化来预测种群数量的动态变化。此外，学生可能在实际应用模型时遇到困难，如如何根据已知数据确定模型参数的值。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解种群数量变化的基本概念和模型，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：引导学生就种群数量变化的影响因素进行小组讨论，培养批判性思维。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验种群数量变化的过程，加深理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示种群增长曲线和模型，直观展示种群数量变化。

2.教学软件：使用模拟软件，让学生通过操作了解种群数量变化的动态过程。

3.实物模型：使用生态球等实物模型，帮助学生直观理解生态系统的平衡与变化。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同生态系统的照片，引导学生观察并思考不同生态系统中的生物数量变化。

2.提出问题：提出“为什么有些物种的种群数量会持续增长，而有些则会受到限制？”等问题，激发学生思考。

3.引导思考：引导学生回顾已学知识，如生态系统的能量流动和物质循环，为后续学习种群数量变化奠定基础。

二、讲授新课（20分钟）

1.种群数量变化的基本概念（5分钟）

-介绍种群数量变化的定义和意义。

-解释种群数量变化的两种基本类型：J型曲线和S型曲线。

2.种群数量变化的数学模型（10分钟）

-讲解Malthusian增长模型和Logistic增长模型。

-通过实例分析两种模型在种群数量变化中的应用。

3.影响种群数量变化的因素（5分钟）

-分析资源限制、空间竞争、捕食者-猎物关系等因素对种群数量变化的影响。

-通过实例说明这些因素如何共同作用，导致种群数量变化的复杂性。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置与种群数量变化相关的练习题，让学生独立完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的问题，并分享各自的观点和解答。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与种群数量变化相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的理解和思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对学生的回答进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：学生提出自己的疑问，教师给予解答或引导其他同学帮助解答。

六、创新教学环节（5分钟）

1.案例分析：选取实际案例，让学生分析种群数量变化的问题，培养解决实际问题的能力。

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟生态系统中的种群数量变化，增强学生的实践能力。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调种群数量变化的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解种群数量变化在生态系统中的应用。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-种群数量变化的基本概念（5分钟）

-种群数量变化的数学模型（10分钟）

-影响种群数量变化的因素（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

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