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基于核心素养的高中历史课堂学习评价研究

一、引言

随着教育改革的深入推进，核心素养教育已成为教育界的重要议题。高中历史课程作为培养学生核心素养的重要途径，其学习评价显得尤为重要。本文旨在研究基于核心素养的高中历史课堂学习评价，以期为提高历史教学质量提供参考。

二、核心素养与高中历史课堂

核心素养是指学生在学习过程中应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。高中历史课程的核心素养主要包括历史知识、历史思维、历史理解、历史洞察力和历史情感等。这些核心素养的培养，对于学生全面发展和终身学习具有重要意义。

三、传统高中历史课堂学习评价的局限性

传统的高中历史课堂学习评价多以知识点掌握和

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