《节约用水》（说课稿）皖教版四年级下册综合实践活动.docx

《节约用水》（说课稿）皖教版四年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《节约用水》为主题，通过结合课本内容，引导学生关注水资源的重要性，培养节约用水的意识。设计思路如下：首先，通过情景导入，激发学生学习兴趣；其次，结合实际案例，让学生了解水资源的现状；然后，引导学生思考如何节约用水，提出可行性方案；最后，通过实践活动，让学生亲身体验节约用水的重要性。

核心素养目标

1.培养学生关爱自然、保护环境的意识。

2.提升学生分析问题、解决问题的能力。

3.增强学生合作交流、实践操作的能力。

4.培养学生创新思维，提高环保行动的自觉性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解水资源的宝贵性，认识到节约用水的重要性；

②引导学生思考如何在日常生活中实施节约用水的行为。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的节约用水观念，克服浪费水资源的行为；

②指导学生设计出切实可行的节约用水方案，并能在实践中付诸实施；

③培养学生在面对水资源问题时，能够提出有创意的解决方案，提高环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有皖教版四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与水资源现状、节约用水方法相关的图片、图表和视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备量杯、水龙头控制器等实验器材，以演示水流量和节水效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备黑板和投影仪，以便展示和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组关于水资源分布不均、水污染严重的图片，引导学生思考水资源的重要性。

-提问：“大家知道水对我们的生活有多重要吗？”

-学生回答后，教师总结：“水是生命之源，保护水资源，节约用水，人人有责。”

-引出本节课主题：“节约用水”。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课本《节约用水》部分，让学生了解水资源的现状、节约用水的方法等知识。

-教师讲解水资源的分类、分布以及我国水资源的现状。

-结合图片和视频，展示节约用水的重要性。

-引导学生思考日常生活中节约用水的方法，如关紧水龙头、循环利用水资源等。

-分组讨论：如何在家校中推广节约用水？

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-实验操作：学生分组进行节水实验，观察水流量变化，了解节水效果。

-问答环节：教师提问，学生回答，巩固课堂所学知识。

-案例分析：分析节约用水成功案例，让学生了解节约用水的实际应用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调节约用水的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本中的思考题，思考如何在家中实施节约用水。

-设计一张节约用水的宣传海报，向家人和朋友宣传节约用水的重要性。

-搜集有关水资源保护的资料，了解我国水资源保护的现状和措施。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解水资源的重要性，认识到水是生命之源，对人类生活的重要性。

-学生掌握了水资源的分类、分布以及我国水资源的现状，了解了水资源的稀缺性和保护水资源的紧迫性。

-学生学会了节约用水的方法，如关紧水龙头、循环利用水资源等，能够将这些方法应用到日常生活中。

2.能力提升方面：

-学生通过分组讨论，提升了团队合作和沟通能力，能够与他人共同思考问题，提出解决方案。

-学生在实验操作中，锻炼了动手实践能力，学会了观察、记录和总结实验结果。

-学生在案例分析中，培养了分析问题和解决问题的能力，能够从实际案例中提取关键信息，提出合理的建议。

3.思维发展方面：

-学生通过学习，养成了关注社会热点问题的习惯，提高了社会责任感和环保意识。

-学生在思考如何在家校中推广节约用水的过程中，培养了创新思维，能够提出有创意的节水方案。

-学生在搜集有关水资源保护的资料时，提升了信息检索和整合能力，学会了如何获取和运用信息。

4.行为改变方面：

-学生在课堂学习后，能够自觉地在日常生活中践行节约用水的行为，如关紧水龙头、减少洗澡时间等。

-学生向家人和朋友宣传节约用水的重要性，带动身边的人一起参与节水行动。

-学生在家庭中推广节水方法，如使用节水器具、合理分配用水等，为家庭节约水资源作出贡献。

5.情感态度方面：

-学生对水资源有了更深刻的认识，养成了珍惜水资源、保护水环境的良好习惯。

-学生在参与节水活动的过程中，感受到了环保带来的成就感，增强了自信心。

-学生在了解水资源现状和保护措施的过程中，培养了关爱自然、关爱社