第2课 各种各样的运动 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版.docx

第2课各种各样的运动说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以教科版科学三年级下册第2课《各种各样的运动》为教学内容，旨在通过引导学生观察和体验生活中的不同运动形式，帮助学生建立对运动的基本认识，激发学生对科学探究的兴趣。通过本课的学习，使学生能够理解运动的基本概念，掌握不同运动的特点，为后续学习物理学科中的力学知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与探究能力，通过观察、描述和分类不同的运动形式，发展学生的观察力、思考力和表达能力。同时，鼓励学生运用科学方法进行问题解决，提升学生的实践操作能力和创新意识。通过小组合作探究，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的科学学习中已经接触过简单的物体运动，如直线运动和旋转运动，对物体的基本特征有了初步了解。此外，学生在日常生活中也积累了关于运动的一些直观经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇心，对各种运动形式感兴趣，喜欢动手操作和观察实验。他们在探究过程中表现出较强的观察力和动手能力，喜欢通过小组讨论和合作来解决问题。同时，学生的个性化学习风格不同，有的学生善于逻辑推理，有的则更倾向于直观感知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解运动的分类和运动规律时可能会感到抽象，难以准确描述和区分不同的运动形式。此外，对于运动与力的关系，学生可能缺乏足够的背景知识，需要通过具体实例来加深理解。在科学探究过程中，学生可能也会遇到实验设计、数据记录和分析等方面的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放教科书《科学三年级下册教科版》，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与运动相关的图片、视频，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备必要的实验材料，如小车、滑轮、斜面等，确保器材安全无损坏。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，便于学生分组进行实验和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要和相关视频，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出生活中哪些运动形式？”和“这些运动有什么共同点和不同点？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解运动的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述运动形式。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同运动形式的图片或视频，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动分类，如平移、旋转等，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分类讨论生活中的运动形式。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解运动规律。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，记录讨论结果。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解运动分类和规律，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解运动形式。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与运动形式相关的作业，如设计一个小实验观察运动。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生深入学习运动知识。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过实验观察运动现象。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解运动知识。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解并能够区分不同的运动形式，以及通过实践活动掌握运动规律。通过以上教学实施过程，学生能够逐步形成对运动知识的深入理解和实践能力。

知识点梳理

1.运动的定义

运动是物体位置随时间的变化。在科学中，运动通常指物体在空间中的位置、速度和加速度的变化。