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第10课《三峡》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课《三峡》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

设计思路

本节课《三峡》的说课稿设计，旨在通过深入解读文本，引导学生感受祖国山川之美，培养学生对古典文学的热爱和审美情趣。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点围绕文本的文学特色、艺术手法以及情感表达进行教学。通过问题驱动、情境创设、合作探究等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。同时，注重知识性与趣味性的结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课程内容。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解并运用文本中的优美词汇和句式，提高学生准确表达思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：通过分析文本中的描写手法和艺术构思，培养学生批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：深入了解三峡的自然风光与历史文化，增强学生对中华民族传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：感受文本中的审美价值，提高学生鉴赏古典文学的能力，激发创作灵感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并背诵《三峡》中的经典段落，掌握文本中的生字词和文言文句式。

②分析并体会作者对三峡自然景观的描绘手法和情感表达。

③探究文本中的文化背景和历史意义，理解三峡在中国文化中的地位。

2.教学难点

①理解和掌握文言文的翻译技巧，能够准确翻译课文中的关键句子。

②深入分析文本中的修辞手法，如对仗、夸张等，并学会运用到自己的写作中。

③感受并表达作者对自然景观的审美情感，将这种情感转化为自己的文学创作。

教学资源准备

1.教材：统编版语文八年级上册教材《三峡》相关章节，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集三峡风光的图片和视频资料，以及《三峡》原文的朗读音频，用于课堂展示和氛围营造。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示教学内容和重点标注。

4.教室布置：根据教学需求，合理安排座位，以便于学生讨论和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三峡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道三峡是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于三峡的图片或视频片段，让学生初步感受三峡的自然风光和人文魅力。

简短介绍三峡的历史背景和地理特点，为接下来的学习打下基础。

2.三峡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三峡的基本概念、地理环境和文学价值。

过程：

讲解三峡的定义，包括其地理位置、历史演变和主要景观。

详细介绍三峡的地理环境，使用地图或示意图帮助学生理解。

3.三峡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解三峡的自然美和文学魅力。

过程：

选择《三峡》文本中的几个经典描写段落进行分析。

详细介绍每个段落的背景、描写手法和情感表达，让学生全面了解三峡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些描写对实际生活或学习的影响，以及如何运用类似的描写手法进行创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《三峡》中的一个描写手法或情感表达进行深入讨论。

小组内讨论该描写手法或情感表达的特点、作用以及如何在写作中运用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三峡文学价值的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描写手法或情感表达的特点、作用及运用案例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三峡文学价值的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三峡的地理环境、文学描写手法和情感表达等。

强调三峡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用三峡的自然美和文学魅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于三峡的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练背诵《三峡》中的经典段落，掌握课文中的生字词和文言文句式。通过对课文的深入解读，学生理解了三峡的自然景观和历史文化背景，对课文的文学特色和艺术手法有了更深刻的认识。

2.阅读理解能力：学生在学习过程中，通过分析文本中的描写手法和艺术构思，提高了阅读理解能力。他们能够准确把握作者的情感态度和创作意图，理解文本中的深层含义。

3.思维发展方面：学生在课堂