Unit 6 Lesson 5 My favourite place2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版.docxVIP

Unit6Lesson5Myfavouriteplace2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Lesson5Myfavouriteplace2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版

设计意图

本节课的设计意图在于通过冀教版七年级英语上册Unit6Lesson5Myfavouriteplace的学习，让学生能够掌握描述喜欢的地方的相关词汇和句型，提高学生的口语表达能力和英语实际运用能力。同时，结合学生的生活实际，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。本节课将注重实践性、互动性和趣味性，以课本为依据，确保教学内容与实际紧密结合。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本课所学词汇和句型，准确描述自己喜欢的地方，并能理解他人的描述。

2.文化意识：学生通过交流，了解不同文化背景下的地方特色，培养尊重多元文化的心态。

3.思维品质：学生在讨论中发展批判性思维，学会从不同角度评价和介绍地方。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用英语，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语问候语和日常用语。

-学生对简单的英语句型和描述性词汇有初步的认识。

-学生在之前的单元中接触过描述地点的基本表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于谈论自己喜欢的事物通常充满兴趣，能够积极参与课堂活动。

-学生具备基本的英语听说能力，能够模仿和重复简单的英语对话。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和游戏来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在词汇记忆和正确使用新句型方面遇到困难。

-在描述地点时，学生可能会混淆方位词汇和形容词的使用。

-学生可能对于如何组织语言来表达个人喜好感到挑战，需要更多的实践机会来提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备冀教版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度。

2.辅助材料：收集与描述地点相关的图片和图表，以及制作PPT，用于展示和讨论。

3.多媒体资源：准备与课文内容相关的短视频，增强学生对地点描述的直观感受。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生互动交流，同时预留空间进行课堂活动。

教学过程

Step1:导入

-我将通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了什么？谁能告诉我描述地点时常用的词汇和句型？”

-接着，我会展示一张学生们熟悉的地方的图片，如学校或家乡，并询问：“你们喜欢这个地方吗？为什么？”以激发学生的兴趣。

Step2:教学目标介绍

-我会简要介绍本节课的教学目标：“今天我们将学习Unit6Lesson5Myfavouriteplace，通过这节课的学习，你们将能够描述自己喜欢的地方，并理解他人的描述。”

Step3:课文内容探究

-首先，我会让学生打开课本，阅读课文对话，并要求他们找出对话中描述地点的关键词汇和句型。

-接着，我会提问：“谁能告诉我，对话中的两位同学分别喜欢的地方是哪里？他们为什么喜欢这些地方？”以检验学生对课文的理解。

Step4:词汇教学

-我会逐一介绍课文中的新词汇，如“favourite,place,beautiful,near,far,visit”等，并用图片和实物辅助教学。

-学生将跟读并模仿我的发音，我会纠正他们的发音错误，确保他们能够正确使用这些词汇。

Step5:句型练习

-我会让学生练习使用“myfavouriteplaceis...,because...”这个句型来描述他们喜欢的地方。

-学生将分组进行练习，每个小组选出一个代表进行汇报，我会给予即时反馈和指导。

Step6:课堂活动

-我会组织一个小游戏，如“猜猜我喜欢的地方”，学生需要根据我的描述来猜测我喜欢的地方。

-这个活动将增强学生的听力和口语能力，同时增加课堂的趣味性。

Step7:小组讨论

-学生将分成小组，讨论他们自己喜欢的地方，并使用本节课学到的词汇和句型进行描述。

-每个小组选出一个代表进行汇报，我会记录下每个小组的表现，并在讨论结束后给予评价。

Step8:写作练习

-我会要求学生根据课堂讨论的内容，写一篇简短的段落，描述他们最喜欢的地方。

-学生将有机会练习如何在写作中使用本节课学到的词汇和句型。

Step9:总结与反馈

-我会邀请学生分享他们写作的