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11.2《五代史 伶官传序》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

11.2《五代史 伶官传序》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

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11.2《五代史伶官传序》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

主备人

备课成员

教材分析

11.2《五代史伶官传序》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册。本课为古代文学史实,通过分析五代伶官的兴衰,探讨人生际遇与历史变迁的关系,旨在培养学生的历史观和人文素养。内容紧扣教材,以史为鉴,引导学生思考人生价值。

核心素养目标

1.提升学生的历史文化素养,通过阅读《五代史伶官传序》,理解五代时期的政治、文化背景,增强对历史变迁的感知能力。

2.培养学生的思辨能力,引导学生分析伶官兴衰的原因,学会从历史现象中提炼观点,形成独立思考。

3.增强学生的审美鉴赏能力,通过品读古文,感受文言文的魅力,提高文学鉴赏水平。

4.强化学生的文化传承意识,认识到历史文化的传承与发展的重要性,激发学生对中华传统文化的热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在进入高中阶段之前,已经具备了一定的古文阅读基础,对文言文的语法结构和基本词汇有一定的了解。在初中阶段,学生已经接触过一些古代文学作品,对文言文的阅读和理解有一定的认识。然而,对于《五代史伶官传序》这样具体的历史文献,学生可能缺乏深入的分析和研究能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

高中学生对历史和文学都有一定的兴趣,尤其是对历史人物和事件。他们通常具有较强的求知欲和探索精神,喜欢通过阅读和分析来理解历史。在学习能力方面,学生已经具备一定的阅读理解和分析能力,能够通过文字材料获取信息。学习风格上,学生可能以分析型和思考型为主,需要教师引导他们进行深入的思考和批判性阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

在学习《五代史伶官传序》时,学生可能面临以下困难:一是对历史背景的陌生感,难以将文献与具体的历史事件相结合;二是文言文阅读的难度,包括词汇理解和句式结构;三是分析历史人物和事件时,可能缺乏批判性思维和深度解读能力。教师需要帮助学生克服这些困难,通过引导和讲解,提高他们的历史和文化素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:通过教师系统的讲解,帮助学生梳理《五代史伶官传序》的历史背景和文学特点,建立知识框架。

2.讨论法:组织学生围绕伶官兴衰的主题进行讨论,激发学生的思辨能力,培养合作学习习惯。

3.案例分析法:选取与《五代史伶官传序》相关的历史案例,引导学生进行对比分析,提高历史理解能力。

教学手段:

1.多媒体展示:利用PPT展示五代时期的历史图片和文献资料,增强学生的视觉体验。

2.网络资源整合:引入相关历史网站和在线资源,拓宽学生的知识视野。

3.互动式教学软件:使用教学软件进行互动练习,提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:以“历史上有哪些著名的伶官?”为问题,引导学生思考,激发他们对伶官这一特殊职业的兴趣。

-回顾旧知:简要回顾学生已学过的古代文学和史实知识,如《史记》、《左传》等,为学习《五代史伶官传序》做好铺垫。

2.新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:详细讲解《五代史伶官传序》的背景、作者、主要内容等,帮助学生建立对文本的整体认识。

-举例说明:选取文本中的关键句子和段落,结合具体历史事件,讲解伶官的兴衰历程。

-互动探究:组织学生讨论伶官在五代时期的社会地位、作用以及与皇权的关系,引导学生思考伶官在历史中的角色和影响。

3.巩固练习(约15分钟)

-学生活动:学生分组讨论,针对以下问题进行探讨:

1.伶官在五代时期的政治、经济、文化生活中扮演了怎样的角色?

2.伶官的兴衰与五代时期的政治环境有何关系?

3.伶官的兴衰对后世有何启示?

-教师指导:教师巡视各组,解答学生在讨论中遇到的问题,引导学生深入思考。

4.课堂总结(约5分钟)

-总结本节课的学习内容,强调伶官在五代时期的历史地位和影响。

-指出学生在讨论中的亮点和不足,提出改进建议。

5.作业布置(约5分钟)

-布置以下作业:

1.阅读相关历史资料,了解五代时期的社会背景和伶官的生平事迹。

2.撰写一篇关于伶官在五代时期作用的短文,字数不限。

3.准备下一节课的课堂展示,分享自己的学习心得。

6.课堂展示(约10分钟)

-学生展示自己的学习成果,包括对伶官在五代时期作用的看法、对文本的理解等。

-教师点评,肯定学生的优点,指出不足,并提出改进建议。

7.课堂小结(约5分钟)

-教师对本节课的学习内容进行总结,强调伶官在五代时期的历史地位和影响。

-鼓励学生在课后继续深入学习和思考,提高自己的历史素

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