第一课第二框《走向共同富裕》（说课稿）- 2024-2025学九年级道德与法治上册高效课堂优质说课稿＋说课稿＋练习（统编版）.docxVIP

第一课第二框《走向共同富裕》（说课稿）-2024-2025学九年级道德与法治上册高效课堂优质说课稿＋说课稿＋练习（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课《走向共同富裕》的设计意图在于，结合九年级学生的认知水平和心理特征，通过深入浅出地讲解共同富裕的概念、内涵和实现路径，帮助学生树立正确的价值观，理解社会主义的本质特征。课程将围绕统编版教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识我国社会主义市场经济体制的优势，激发学生为实现共同富裕目标而努力学习的动力，培养他们的社会责任感和使命感。同时，注重知识与实践的结合，让学生在实际生活中感受到共同富裕的意义，为构建和谐社会贡献力量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、法治意识和公共参与能力。通过学习《走向共同富裕》，学生将能够理解社会主义核心价值观，树立正确的财富观和利益观，增强对社会主义制度的认同感；学会运用法治思维分析社会现象，理解共同富裕的法律保障和制度设计；同时，激发学生积极参与社会公益活动，提高其社会责任感和集体主义精神，为构建公平正义的社会贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解共同富裕的含义、特征以及实现共同富裕的途径。

-共同富裕的含义：通过讲解和分析教材中关于共同富裕的定义，使学生明白共同富裕不是同步富裕、同等富裕，而是在保障基本生活需求的前提下，逐步实现全体人民共享发展成果。

-共同富裕的特征：强调共同富裕的公平性和可持续性，例如，通过案例分析，让学生了解我国农村扶贫政策和教育公平措施，理解共同富裕的社会意义。

-实现共同富裕的途径：详细讲解国家如何通过制度安排、政策引导和市场机制来实现共同富裕，如通过税收调节、社会保障体系等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深刻理解共同富裕的实现机制和实际操作。

-共同富裕的实现机制：如何将共同富裕的理念转化为具体可行的政策，例如，在讲解国家扶贫政策时，需要让学生理解政策背后的经济原理和社会效应。

-实际操作中的挑战：识别共同富裕实践中的难点，如地区发展不平衡、收入分配不均等问题，通过实例分析，如讨论某个地区的扶贫项目如何解决这些问题，帮助学生理解共同富裕实现的复杂性。

-突破思维局限：帮助学生跳出传统思维模式，理解共同富裕不仅仅是经济层面的富裕，还包括文化、教育、环境等多方面的富裕，例如，通过讨论环境保护与经济发展之间的关系，引导学生形成全面的共同富裕观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：网络新闻、政策文件、教育案例

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于我国城乡发展差异的短视频，让学生直观感受到共同富裕的重要性。

-提出问题：请同学们思考，视频中展现了哪些发展不平衡的现象？共同富裕的意义是什么？

-预期效果：激发学生的学习兴趣，引发对共同富裕的思考。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解共同富裕的含义、特征和实现途径（用时10分钟）

-简要介绍共同富裕的定义和特征。

-分析实现共同富裕的途径，如制度安排、政策引导等。

-案例分析（用时10分钟）

-选取教材中的案例，如农村扶贫政策、教育公平措施等，进行详细讲解。

-引导学生分析案例中的共同富裕理念如何体现，以及实际效果。

-小组讨论（用时5分钟）

-将学生分成小组，讨论如何在本地区实现共同富裕。

-每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

3.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：设计一些关于共同富裕的选择题、判断题，让学生现场作答。

-讨论题：请同学们讨论，如何在生活中践行共同富裕的理念。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师针对本节课的重难点进行提问，如共同富裕与同步富裕的区别、实现共同富裕的途径等。

-师生互动：鼓励学生提问，教师根据学生的疑问进行解答，或引导学生进行思考。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟政府、企业、居民等角色，讨论如何实现共同富裕。

-预期效果：通过提问和互动，巩固学生对共同富裕的理解，提高学生的法治意识和公共参与能力。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调共同富裕的重要性。

-拓展：引导学生思考如何将共同富裕的理念应用到实际生活中，如志愿服务、环保行动等。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置一道关于共同富裕的课后作业，如撰写一篇关于共同富裕的