跨学科主题学习《解密“夺王游戏”》教案 黔科版信息科技五年级上册 .pdf

信息技术三单元一跨学科主题一解密“夺王游戏”

课题解密“夺王游戏”单元第三单元学科信息技术年级五年级

解密“夺王游戏”》该课时教材编排了“初识游戏一观察游戏结果，探究“夺王游戏

教材的获胜策略一修改“夺王游戏”的游戏规则”O通过解密“夺王游戏”项目让学生了解夺王

分析游戏中的倒推法和博弈论。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近

学生生活实际，符合四年级学生认知特点。

1、信息意识：能够认识到信息在决策过程中的核心作用。游戏中每一步的选择都基于

对当前棋子状态和对手行动的理解。

2、计算思维：能够将复杂的游戏问题分解成更小、更易于管理的部分。将整个游戏的

教学胜利条件分解为每个阶段的局部目标。

目标3、数字化学习与创新：能够有机会学习如何使用相关软件和工具，增强在数字环境中

的操作能力。

4、信息社会责任：能够合理控制游戏时间，避免过度沉迷，同时学习如何在网络环境

中保护自己的隐私和安全。

一、步骤一:初识游戏

重点二、步骤二:观察游戏结果，探究“夺王游戏”的获胜策略

三、步骤三:修改“夺王游戏”的游戏规则

难点1、修改“夺王游戏”的游戏规则

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

“夺王游戏”可供两个人玩。玩具共有11枚棋学生之间帮助学生

子（图1）,其中10枚蓝色,1枚红色（要夺的“王”）o从相互讨论什么了解课堂学习

蓝色的一头开始拿棋子，每人每次只能拿1枚或2枚是夺王游戏。和了解什么是

棋子，不能跳着拿，最后拿到红色棋子的人获胜。夺王游戏。

导入新课以小组为单位完成如下任务。

1.探究并发现“夺王游戏”的获胜策略。

2.学会运用获胜策略开展游戏活动和进行游戏

设计。

知识拓展

一、项目实践指导

步骤一:初识游戏明确游戏规则，玩一玩“夺王

讲授新课游戏，把游戏结果记录下来。了解观察学生通过

寻找身边有哪观察寻找身边

做一做些具体的夺王的博弈论和倒

四人为一组，两人游戏，两人记录，轮流进行，游戏的规则和推法相关游

采用三局两胜制记录者记录的游戏过程包括拿到的步骤。戏，通过王游

每个棋子和拿到棋子的总数，完成下方记录单。戏进一步理解

我记录的游戏成员是：博弈论和倒推

第一轮游戏是否获胜：”是口否法。

第二轮游戏是否获胜：”是口否

步骤二:观察游戏结果，探究“夺王游戏”的获胜

策略

观察游戏记录结果，可以发现拿到棋子的总数和