小学综合素质检测----青岛版小学科学五六年级实验操作（最新）(4).pptx

滕州市实验小学大同校区

青岛版小学科学五六年级实验操作

金属特点实验

实验器材：铁棒、铜棒、木棒、锡条、砂纸、导线、电池、灯座、灯泡、开关、放大镜、锤子、杯子(盛热水)

实验步骤：1、组装电路，并把铁棒联入线路中，观察灯泡是否发亮，从而检验金属的导电性。

2、用锤子砸锡条，观察锡条是否变形。

3、砂纸打磨铁棒、铜棒，用放大镜观察打磨后的金属。

4、把铁棒、铜棒、木棒同时放入热水中，过一会儿后用手触摸三种材料的统一高度，感知三种材料的温度。

实验现象：1、把铁棒联入电路后，小灯泡亮了。2、用锤子砸，锡条变扁了。3、用砂纸打磨后，铁棒、铜棒有光泽。4、铁棒、铜棒比较热，木棒不是很热。

实验结论：1、金属有导电性2、金属有延展性3、金属有特殊光泽4、金属具有导热性。

水的沸腾实验

实验器材：铁架台（带铁圈）、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、计时器、火柴

实验步骤：1、铁架台的铁圈上垫石棉网，放上半烧杯温水，下面放好酒精灯。在铁架台上挂一支温度计（温度计的液泡正好浸入水中）

2、未加热之前，先记录下温度计的读数，然后点燃酒灯开始加热，每隔一分钟记录一次温度计的读数。

实验结论：把水加热到一定温度，水会迅速变成水蒸气并不停地翻腾起来，这种现象叫“沸腾”。水沸腾后，继续加热，温度计读数保持不变，这个温度就是这杯水的沸点。

实验现象：水的温度在不断升高，达到一定温度时，水就会沸腾。水沸腾后，继续加热，温度不再升高。

唾液消化作用的实验

实验器材：碘酒、淀粉、滴管、试管（2个）烧杯、37℃温水

实验步骤：

1.取两只洁净的试管，分别加入等量的淀粉液。

2.将少量的唾液加入其中一个试管内，并做记号。

3.将两只试管放入盛有37℃左右温水的烧杯中，过几分钟后拿出。

拿出试管后，分别往两个试管中加入一滴碘酒，观察现象。

实验结论：唾液中含有唾液淀粉酶，能够消化淀粉。

实验现象：加入唾液的试管中没有明显变化，不加唾液的试管呈现蓝色（蓝紫色、蓝黑色或黑色）

凸透镜成像的规律

实验器材：光具座、凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴

实验步骤：1、点燃蜡烛立在光具座上，凸透镜放在蜡烛和纸屏中间，使三者成一条直线。

2、左右移动凸透镜，使蜡烛的像清晰地落在纸屏上。

实验结论：凸透镜可以成像。

实验现象：

当凸透镜距离纸屏近，距离蜡烛远时，成倒立缩小的实像。

当凸透镜距离纸屏远，距离蜡烛近时，成倒立放大的实像。

滑轮的作用

实验器材：滑轮架台、棉线、定滑轮、动滑轮、滑轮组、钩码、测力计

实验步骤：

定滑轮：

1、用测力计测出直接提起钩码用的力。

2、组装一个定滑轮装置，把绳子一端绕过定滑轮，使定滑轮拉动钩码，并测出所用拉力大小。

3、比较直接提升拉力与定滑轮提升重物拉力的大小，并做记录

实验结论：定滑轮可以改变用力方向，但不省力。

实验现象：直接提升拉力为（）牛，定滑轮提升重物拉力为（）牛。

滑轮的作用

实验器材：滑轮架台、棉线、定滑轮、动滑轮、滑轮组、钩码、测力计

实验步骤：

动滑轮：

1、用测力计测出直接提起钩码（加动滑轮）用的力（因为实验中提起的重物比较少，所以动滑轮的重量不能省去）。

2组装一个动滑轮装置，把绳子一端绕过动滑轮，使动滑轮拉动钩码，并测出所用拉力大小。

3、比较直接提升拉力与动滑轮提升重物拉力的大小，并做记录。

实验结论：动滑轮可以省力但不能改变用力方向

实验现象：直接提升拉力为（）牛，动滑轮提升重物拉力为（）牛

滑轮的作用

实验器材：滑轮架台、棉线、定滑轮、动滑轮、滑轮组、钩码、测力计

实验步骤：

滑轮组：

1、用测力计测出直接提起钩码（加动滑轮）用的力（因为实验中提起的重物比较少，所以动滑轮的重量不能省去）。

2、组装一个滑轮组装置，把绳子一端绕过滑轮组，使用滑轮组拉动钩码，并测出所用拉力大小。

3比较直接提升拉力与滑轮组提升重物拉力的大小，并做记录。

实验结论：滑轮组既能改变用力方向又能省力

实验现象：直接提升拉力为（）牛，滑轮组提升重物拉力为（）牛

食盐变化的实验

实验器材：杯子、玻璃棒、食盐、火柴、小勺、铁架台、蒸发皿、酒精灯、试管夹

实验步骤：1、向杯子中倒入水,把食盐放在水中,用玻璃棒搅拌,观察现象。

2、把食盐水倒入蒸发皿中,放在铁架台上,点燃酒精灯,给食盐水加热,观察现象。

实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状

实验现象：1、食盐在水中溶解了,看不到了。

2、蒸发皿上可以清晰地看到已经分析出的食盐颗粒。

惯性试