第19课《海滨小城》第一课时（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第19课《海滨小城》第一课时（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第19课《海滨小城》第一课时（说课稿）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

设计思路

本课为三年级上册语文教材第19课《海滨小城》第一课时。设计思路围绕“感受海滨小城之美”这一核心，通过朗读、品味、想象等环节，引导学生领略课文中所描绘的美丽风光，激发学生对大自然的热爱之情。教学过程中，注重结合课文内容，引导学生进行语言积累和运用，培养良好的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过朗读、品味，引导学生感受海滨小城的自然美景，提升审美鉴赏能力。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生通过课文中的描述，发挥想象力，描绘心中所想的海滨小城。

3.增强学生的文化自信，让学生体会我国海滨城市的独特魅力，激发对家乡和祖国的热爱之情。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，分享对课文的理解和感受，提高语言表达和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点：课文朗读与理解。通过引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章的意境和情感。例如，在朗读时，要关注“海边的沙滩、海上的日出、夜幕下的海滨”等描写，体会作者对海滨小城的喜爱之情。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点：想象与描绘。引导学生根据课文中的描述，发挥想象力，描绘出心中所想的海滨小城。例如，在理解课文的基础上，让学生闭眼想象“海浪拍打着岸边，沙滩上的贝壳闪闪发光”的场景，并尝试用语言描绘出来，提高学生的语言表达能力和想象力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：统编版三年级语文上册教材配套电子资源

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片资料、在线词典和百科查询工具

-教学手段：实物教具（如贝壳、海沙模型）、图片展示、情景模拟表演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《海滨小城》的朗读音频和课文摘录，要求学生提前聆听并了解课文大意。

-设计预习问题：提问“你心目中的海滨小城是什么样的？”，引导学生思考并记录下自己对海滨的印象。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习资料，初步了解课文内容，并尝试朗读课文。

-思考预习问题：学生结合自身经验，思考并记录下对海滨小城的想象。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资源，方便学生获取信息。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“夏天，你有没有去过海边？”的提问导入，激发学生对海滨的回忆和兴趣。

-讲解知识点：引导学生注意课文中对海滨小城景物、人物、情感的表达方式。

-组织课堂活动：让学生分小组讨论，用图片或简笔画的形式描绘他们心中的海滨小城。

学生活动：

-听讲并思考：学生在老师的引导下，思考课文中如何描绘景物和表达情感。

-参与课堂活动：学生在小组活动中，运用所学知识进行创作，展示对海滨小城的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师讲解课文中的写作手法，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组创作活动，让学生将所学知识应用于实践。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后阅读与海滨相关的文学作品，并写一篇简短的读后感。

-提供拓展资源：推荐与海滨相关的书籍和视频，鼓励学生课后进一步探索。

学生活动：

-完成作业：学生根据布置的作业，进行阅读和写作。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行自主学习和探索。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过阅读和写作，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过写读后感，引导学生反思自己的学习过程和收获。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：《小城故事》、《海边的日出》、《夏日里的海滨》等，这些作品可以帮助学生从不同角度感受海滨的美丽和魅力。

-图片资料：收集海滨风光、沙滩、海浪、贝壳等图片，用于辅助教学和激发学生的想象力。

-音乐资源：选取一些描写海边的音乐，如《大海啊，故乡》、《海浪花》等，让学生在音乐中感受海滨的氛围。

-地理知识：介绍海滨城市的地理位置、气候特点、历史文化等，帮助学生了解海滨城市的特点。

-环保知识：讨论海滨城市的环境保护问