浙江北仑区大碶中学人教版九年级下册历史与社会第八单元第四课 发展的选择说课稿.docxVIP

浙江北仑区大碶中学人教版九年级下册历史与社会第八单元第四课发展的选择说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教材分析

本节课选自浙江北仑区大碶中学人教版九年级下册历史与社会第八单元第四课《发展的选择》。本课旨在让学生了解我国在不同历史时期的发展战略，理解发展道路的选择与社会进步的关系。通过分析我国改革开放以来的发展历程，使学生认识到中国特色社会主义道路的正确性和重要性，培养学生热爱祖国、为国家发展贡献力量的责任感。本节课内容与实际紧密结合，有利于提高学生的历史素养和社会责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析我国发展历程，提高学生对中国社会发展规律的深刻理解。

2.增强学生的国家认同感，培养学生热爱祖国、为国家发展贡献力量的责任感和使命感。

3.培养学生的实证精神，引导学生运用史料、数据等证据支持观点，提高学生的论证能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论、分享等形式，促进学生之间的交流与合作。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国古代和近代的发展历程，对改革开放以来我国取得的成就有基本的了解，具备一定的历史知识储备。

2.九年级的学生学习兴趣较为广泛，对国家发展和社会进步有较高的关注度。他们在分析问题时具备一定的逻辑思维能力和论证能力，但个体差异较大，学习风格各有不同。部分学生喜欢独