第10课 公共场所 言行文明 第2课时（说课稿）三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）.docx

第10课公共场所言行文明第2课时（说课稿）三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课公共场所言行文明第2课时（说课稿）三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是三年级道德与法治上册第10课《公共场所言行文明》第2课时，主要围绕在公共场所如何做到言行文明进行展开。本节课将通过案例分析、讨论交流等形式，让学生了解公共场所的基本规则，培养他们良好的言行举止。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在日常生活中已经有了一定的公共场所经验，但可能对文明行为的认识还不够系统和深入。本节课将结合学生已有经验，进一步强化他们在公共场所的文明行为，如遵守公共秩序、尊重他人、爱护公共设施等，使学生在实践中巩固和提升道德素养。

核心素养目标

1.培养学生在公共场所的文明素养，使其能够自觉遵守公共规则，展现良好的个人品质。

2.提升学生的人际交往能力，使其在公共场所能够尊重他人，友善互动。

3.增强学生的社会责任感，使其意识到个人行为对公共场所环境的影响，积极参与文明城市建设。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已经有了一定的公共场所经验，了解一些基本的文明行为规则，如排队等候、不大声喧哗等。在之前的课程中，学生也学习了关于尊重他人、合作共处等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于公共场所的实际情况较为感兴趣，喜欢通过案例分析、角色扮演等方式参与讨论。他们在学习过程中表现出较好的观察力、思考力和表达能力。学生的个性化学习风格多样，有的学生善于倾听和观察，有的学生则更愿意通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解公共场所文明行为的具体内涵和实际操作上遇到困难，例如如何在不熟悉的环境中保持礼貌、如何处理与他人之间的矛盾等。此外，部分学生可能在课堂讨论中表现出拘谨，需要鼓励和支持以增强其自信心。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以促进学生理解和内化文明行为规范。教学活动将包括角色扮演，让学生模拟公共场所的场景，体验文明行为的重要性；同时，设计小组讨论，让学生分享自己的经验和看法。此外，利用多媒体展示相关视频和图片，增强直观感受。通过这些方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，确保教学目标的有效达成。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一课时学习的公共场所规则，例如：“同学们，上一节课我们学习了公共场所的一些规则，谁能举例说说在公共场所我们应该怎样做？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将进一步学习在公共场所如何做到言行文明，让我们的行为更加得体。”

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解公共场所言行文明的重要性，通过案例分析让学生了解文明言行对个人形象和社会环境的影响。接着，教师列出在公共场所应遵守的基本文明行为，如排队等候、不大声喧哗、不乱丢垃圾等，并配以实例进行讲解。随后，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在公共场所的亲身经历，讨论如何做到言行文明。

讨论结束后，教师邀请几组学生分享他们的讨论成果，并对学生的观点进行点评和补充。最后，教师总结本节课的重点内容，确保学生对公共场所言行文明有了清晰的认识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与公共场所言行文明相关的情景题，让学生进行角色扮演，模拟实际场景中的文明行为。每个小组选择一个情景题，小组成员分工合作，完成角色扮演。教师观察学生的表现，给予即时反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课所学内容，并提问：“通过今天的学习，你们认为在公共场所做到言行文明有哪些好处？”学生回答后，教师总结并强调公共场所言行文明对个人和社会的重要性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生结合本节课所学内容，写一篇短文，描述自己在公共场所的一次文明行为经历，或者提出一条公共场所言行文明的建议。教师提醒学生注意作业的要求和提交时间。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公共场所文明行为指南》：详细介绍在图书馆、商场、公园等不同公共场所应遵守的文明行为规范。

-《文明礼仪小故事》：收集一系列有关文明礼仪的小故事，让学生在轻松愉快的阅读中学习到文明行为的重要性。

-《文明行为法律法规汇编》：整理我国关于公共场所文明行为的法律法规，让学生了解法律对文明行为的规范和要求。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察记录：要求学生在家中或公共场所观察他