串联和并联（说课稿）2023-2024学年四年级下册科学沪教版.docx

串联和并联（说课稿）2023-2024学年四年级下册科学沪教版

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教材分析

“串联和并联（说课稿）2023-2024学年四年级下册科学沪教版”

本节课选自沪教版四年级下册科学教材第三章《电》中的内容，主要介绍电路中串联和并联的概念及其特点。通过本节课的学习，学生将了解串联电路和并联电路的构成、特点及应用，为后续学习电路知识和电路设计打下基础。本节课内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维和实践创新能力。通过探究串联和并联电路的特点，学生将发展问题解决能力，提升科学探究与信息处理素养。同时，通过小组合作实验，学生将增强团队协作和沟通交流能力，培养科学态度和社会责任感，符合新时代教育教学要求中对科学素养和实践能力的培养目标。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解串联电路和并联电路的概念，并能区分两者的不同。

②培养学生通过实验观察和记录电路连接方式与电流、电压关系的能力。

③引导学生运用所学知识设计简单的串联和并联电路。

2.教学难点

①帮助学生克服对电路元件及连接方式的陌生感，形成正确的电路图识读能力。

②指导学生在实验中准确识别和判断电流的方向及电压的变化，理解电流和电压在不同电路中的分布规律。

③引导学生将理论知识与实际操作相结合，培养解决实际问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：电流表、电压表、电池、小灯泡、导线、开关、电路板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、电路图示例、教学视频片段。

4.教学手段：小组合作实验、课堂讨论、互动问答。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个简单的串联电路和并联电路的实物模型，询问学生哪一个是串联，哪一个是并联，引发学生的好奇心。

回顾旧知：回顾上节课学习的电路基本元件和电路的基本概念，为学生理解串联和并联电路打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解串联电路和并联电路的定义、特点以及它们之间的区别。通过板书和PPT展示电路图，让学生直观地理解两种电路的连接方式。

举例说明：通过生活中的实际例子，如楼梯灯的开关控制、家庭电路中的插座等，说明串联和并联电路的应用。

互动探究：将学生分成小组，每组一套电路元件，指导学生动手搭建串联和并联电路，观察并记录两种电路的电流和电压变化。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据教师提供的电路图，独立完成串联和并联电路的搭建，并尝试解释观察到的现象。

教师指导：在学生搭建电路的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能正确理解和操作。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，根据课堂所学，设计一个包含串联和并联电路的简单项目，并撰写实验报告，报告内容包括电路图、连接方式、实验现象和心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《电学基础知识》相关书籍，以帮助学生更深入地理解电路原理。

-电子电路实验套件，供学生在课外进行更多实践操作。

-科普视频，如“电路的奇妙世界”，通过动画形式展示电路的运作原理。

-电流和电压的测量工具，如多用电表，供学生课外实践使用。

-电路图绘制软件，如Multisim，让学生在电脑上模拟电路设计和实验。

-相关科学杂志和报纸，如《科学时报》、《少年科学》等，提供电路相关的最新科研成果和资讯。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《电学基础知识》等书籍，加深对电路理论的理解。

-建议学生在家中或学校实验室利用电子电路实验套件，进行更多串联和并联电路的实验操作，提高实践能力。

-观看科普视频，通过视觉化的方式加强对电路工作原理的认识。

-教授学生使用多用电表测量电流和电压，增强学生的动手实验能力。

-引导学生使用电路图绘制软件，如Multisim，进行电路设计和模拟实验，培养学生的创新设计能力。

-推荐学生阅读相关科学杂志和报纸，了解电路科学领域的最新发展动态。

-鼓励学生参加科学竞赛或科技活动，如科技创新大赛、青少年科学实验竞赛等，将所学知识应用于实际项目中。

-建议学生建立学习小组，定期进行电路知识分享和讨论，相互学习，共同进步。

-鼓励学生记录实验过程和结果，撰写实验报告，培养科学写作能力。

-提醒学生遵守电路实验安全规范，确保实验过程的安全性。

内容逻辑关系

1.串联电路与并联电路的概念区分

①串联电路：电流只有一条路径，各元件依次连接，电路中电流相同。

②并联电路：电流有多条路径，各元件并行连接，电路中各支路电流可以不同。

③串并联电路的特点：串联电路中电压分配，并联电路