人教版七年级历史与社会下册7.2-传媒的行程说课稿.docx

人教版七年级历史与社会下册7.2-传媒的行程说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教版七年级历史与社会下册第7章第2节——传媒的行程。本节课将详细介绍传媒的发展历程，包括古代的传媒、近代的传媒以及现代的传媒，重点探讨传媒对社会发展的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了关于历史与社会的基本概念，对古代的文字、绘画等传媒形式有所了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识传媒的发展，了解不同时期传媒的特点及其对社会发展的作用，从而加深对历史与社会知识的理解。同时，通过对现代传媒的学习，激发学生对未来传媒发展的思考。

核心素养目标

1.增强学生的历史观念，培养其通过传媒变迁理解社会进步的能力。

2.提升学生批判性思维，使其能够分析不同时期传媒对社会发展的作用和影响。

3.培养学生的信息素养，学会从多元传媒渠道中提取有效信息，形成自己的见解。

4.激发学生的创新意识，鼓励其对未来传媒发展趋势进行预测和设想。

重点难点及解决办法

重点：理解不同时期传媒的特点及其对社会发展的贡献。

难点：分析现代传媒对社会生活的深刻影响，以及未来传媒发展趋势的预测。

解决办法：

1.通过多媒体展示古代、近代和现代的传媒实例，帮助学生直观感受传媒的变迁，理解其特点。

2.引导学生进行小组讨论，对比分析不同时期传媒对社会发展的作用，从而突破难点。

3.结合当前热点事件，让学生探讨现代传媒如何影响社会生活，培养学生批判性思维能力。

4.设计实践活动，如模拟新闻采访、编写新闻稿等，让学生在实践中感受现代传媒的力量。

5.鼓励学生结合所学知识，对未来传媒发展趋势进行预测和设想，激发创新意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版七年级历史与社会下册教材。

2.辅助材料：收集不同时期传媒发展的图片、图表和视频资料，包括古代甲骨文、近代报纸杂志以及现代互联网新闻等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行交流和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的历史与社会知识，如：“同学们，我们之前学过哪些传媒形式？它们分别出现在哪个历史时期？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——“传媒的行程”。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍古代传媒，如甲骨文、竹简、丝绸等，展示相关图片，让学生了解古代传媒的形式和特点。

-讲述近代传媒的发展，如报纸、杂志、无线电等，通过视频资料展示这些传媒对社会进步的推动作用。

-分析现代传媒，包括电视、互联网、社交媒体等，让学生认识到现代传媒在信息传播中的重要性。

-引导学生思考不同时期传媒对社会发展的影响，以及未来传媒可能的发展趋势。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个历史时期，讨论该时期传媒的特点及其对社会发展的贡献。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调不同时期传媒的特点及其对社会进步的作用。

-提问学生：“你们认为未来传媒会如何发展？我们可以从哪些方面进行预测？”

5.作业布置（5分钟）

-让学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于“未来传媒发展趋势”的短文，要求字数在200字左右。

-布置课后阅读任务，让学生阅读教材中关于传媒发展的相关章节，加深对课程内容的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代传媒拓展：介绍古代的其他传媒形式，如烽火、旗帜、鼓等，以及它们在军事、政治、文化等方面的应用。

-近代传媒拓展：探讨近代报纸、杂志的发展历程，包括重要报人和出版物，以及它们在推动社会变革中的角色。

-现代传媒拓展：深入分析现代互联网的发展，包括网络新闻、社交媒体、在线教育等，以及它们对信息传播和社会交往的影响。

-传媒法律法规拓展：介绍我国现行的传媒法律法规，如《中华人民共和国新闻传播法》等，让学生了解传媒的法律框架和规范。

-国际传媒拓展：介绍国际知名的传媒机构，如路透社、CNN、BBC等，以及它们在全球信息传播中的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关历史资料，深入了解不同时期传媒的发展背景和影响。

-推荐学生阅读以下书籍和文章：

-《中国传媒史》：系统介绍中国传媒的发展历程，帮助学生全面了解传媒的历史变迁。

-《新媒体时代的信息传播》：探讨现代传媒环境下信息传播的特点和趋势，培养学生的信息素养。

-《传媒法律法规汇编》：让学生了解传媒行业的法律规范，提高法治意识。

-组织学生参加与传媒相关的社会实践活动，如参观新闻编辑室、采访当地名人等，增强学生的实践能力。

-鼓励学生关注国内外重