6.1《生物有共同祖先的证据》 说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

6.1《生物有共同祖先的证据》说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是6.1《生物有共同祖先的证据》，选自2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2。本节课主要介绍生物进化论的基本观点，通过讲解生物形态结构、化石、分子生物学等方面的证据，阐述生物之间存在着共同祖先。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已经学习过生物进化的基本概念，了解了达尔文的自然选择学说。在此基础上，本节课将引导学生深入了解生物进化的证据，帮助学生建立更加完整的生物进化观。教材中提到的证据包括化石证据、比较解剖学证据和分子生物学证据，与学生的已有知识形成递进关系，有助于学生更好地理解生物进化的内在规律。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习生物有共同祖先的证据，学生将能够理解生物进化的基本原理，形成对生命起源和生物多样性的深刻认识，从而提升生命观念素养。同时，通过分析比较不同生物的证据，学生将学会运用科学思维方法进行推理和论证，增强批判性思维能力。此外，通过探究生物进化的过程，学生将提高科学探究能力，学会利用科学方法解决问题，培养实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于生物进化的基础知识，包括生物进化的概念、自然选择学说以及生物多样性的基本理解。他们对生物分类、生物形态结构有一定的认识，为学习本节课的生物共同祖先的证据奠定了基础。

2.学生对生物进化话题通常具有浓厚兴趣，他们好奇心强，喜欢探索生命起源和生物进化的奥秘。在能力方面，学生已具备一定的观察、分析和推理能力，能够通过对比、归纳等方式学习新知识。在学习风格上，学生偏好通过实例和实证来理解抽象概念，喜欢动手操作和小组讨论。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对化石证据的理解可能较为抽象，难以直接感知；对比较解剖学和分子生物学证据的分析可能需要较高的逻辑推理能力；同时，如何将不同类型的证据综合起来，形成一个完整的生物进化观，对学生来说也是一个挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。首先通过讲授法介绍生物有共同祖先的证据，确保学生掌握基础知识。随后，通过分组讨论和案例分析，让学生探讨化石、比较解剖学和分子生物学证据，促进学生的深度理解和批判性思维。此外，设计角色扮演活动，模拟科学家发现证据的过程，增强学生的参与感和探究兴趣。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示生物进化过程中的关键证据，以及互动式问答系统来检测学生学习效果，确保教学内容的生动性和互动性。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，上节课我们一起学习了生物进化的基本概念，那么大家思考一下，生物进化的基础是什么？(学生思考并回答)

（2）对了，是生物之间的共同祖先。那么，我们如何证明生物之间存在着共同祖先呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.讲解生物有共同祖先的证据

（1）首先，我们来看化石证据。化石是保存在地层中的古生物遗体、遗迹或生活痕迹。请大家翻开课本第96页，看看这张化石图片，这是哪种生物的化石？(学生回答)

（2）很好，这是恐龙的化石。恐龙生活在很久以前，它们已经灭绝了。但是，我们可以通过化石来了解它们的形态结构。请大家观察这张化石图片，看看恐龙的哪些特征与现代生物相似？(学生回答)

（3）接下来，我们来看比较解剖学证据。比较解剖学是研究不同生物之间形态结构相似性的科学。请大家看课本第98页的图示，这里展示了人类和黑猩猩的骨骼结构。大家可以看到，它们的骨骼结构非常相似，这说明它们之间存在着共同的祖先。

（4）最后，我们来看分子生物学证据。分子生物学是研究生物体内分子结构和功能的科学。科学家通过分析不同生物的DNA序列，发现它们之间存在着一定的相似性。这种相似性表明，这些生物之间有着共同的祖先。

3.分析和讨论证据

（1）现在，我们已经了解了生物有共同祖先的三种证据。下面，请大家分成小组，每组选择一种证据进行深入研究和讨论。

（2）在讨论过程中，请大家思考以下问题：这种证据是如何证明生物之间有共同祖先的？这种证据在生物进化研究中有何意义？

（3）各小组代表汇报讨论成果，其他小组同学进行补充和评价。

4.总结生物进化的基本原理

（1）通过本节课的学习，我们已经了解了生物有共同祖先的证据。那么，请大家思考一下，生物进化的基本原理是什么？

（2）是的，生物进化的基本原理是自然选择。自然选择是指在生存斗争中，适应环境的生物能够生存下来，不适应环境的生物会被淘汰。这个过程使得生物不断进化，形成多样性。

5.巩固练习

（1）请同学们完成课本第100页