Reading for Pleasure He shouted，“Wolf！Wolf！”（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

ReadingforPleasureHeshouted，“Wolf！Wolf！”（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：ReadingforPleasureHeshouted，“Wolf！Wolf！”

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的兴趣和阅读能力，提升学生的跨文化意识。学生将通过阅读理解，学习如何享受阅读乐趣，同时通过角色扮演等活动，提高语言表达和合作能力。此外，通过本课的学习，学生将学会尊重他人，培养诚信的品质，增强对文学作品的欣赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：理解课文内容，掌握文章大意。

-具体细节：通过阅读课文，学生需要理解故事情节，识别故事中的角色和事件，并能复述故事的主要部分。例如，学生应能够描述“狼来了”的故事情节，包括狼的欺骗行为和村民的反应。

2.教学难点：

-难点内容：深入理解故事背后的寓意，提高学生的批判性思维。

-具体细节：学生可能难以理解故事中“狼来了”的寓意，即欺骗他人会导致信任的丧失。为了帮助学生突破这一难点，教师可以引导学生进行角色扮演，让他们体验欺骗和信任的关系。例如，通过角色扮演“村民”和“狼”，让学生感受欺骗行为对社区的影响，从而理解故事的教育意义。此外，教师还可以通过讨论和提问的方式，引导学生思考故事中的道德问题，如诚实的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版英语四年级下册》教材，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与“狼来了”故事相关的图片，如狼、村民、山等，以及故事情节的简笔画，用于辅助学生理解故事背景。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示故事视频或动画，帮助学生更直观地理解故事内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布“狼来了”故事的背景资料和故事视频，要求学生提前观看并思考故事中的道德寓意。

-设计预习问题：提出问题如“为什么村民不相信狼真的来了？”和“故事中的人物有哪些行为值得我们学习？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生有足够的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事背景和视频，初步理解故事内容。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以文字或语音形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“狼来了”的故事，引出诚信的主题。

-讲解知识点：讲解故事中的道德教育意义，如诚实的重要性。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的感受。

-解答疑问：针对学生在角色扮演中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道德教育。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，表达自己的理解。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解诚信的概念。

-实践活动法：通过角色扮演让学生在实践中体验诚信的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于诚信的小短文，结合自己的生活经验。

-提供拓展资源：推荐与诚信相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的短文，给予正面反馈和具体指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成短文，巩固对诚信的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，加深对诚信的认识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结诚信在生活中的应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思帮助学生提升自我认知和自我提升的能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.词汇和语法知识掌握

学生在学习过程中，通过阅读和讨论，掌握了与故事相关的词汇和语法知识。例如，学生学会了使用“shout”、“wolf”等单词，理解了“hesa