2我爱我们的祖国说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx

2我爱我们的祖国说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

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设计思路

本节课以“2我爱我们的祖国”为主题，结合2024-2025学年一年级上册语文统编版教材，通过讲述我国壮丽山河、悠久历史、丰富文化等内容，激发学生热爱祖国的情感。课程设计注重启发式教学，引导学生观察、思考、表达，培养他们的语文素养和爱国主义情怀。教学内容与实际紧密结合，让学生在课堂上感受祖国的伟大，增强民族自豪感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并表达对祖国的热爱之情，正确拼读和书写相关生字词，提高语言表达和文字运用能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行联想和想象，发展思维创造力，学会从不同角度理解和感悟祖国的美好。

3.文化传承与理解：引导学生了解祖国的地理、历史和文化，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写基础，能够进行简单的语言表达。在情感态度上，学生可能已经通过家庭、学校的教育初步形成了对祖国的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对祖国的自然风光、历史故事等具有浓厚兴趣。他们在学习过程中喜欢直观、生动的方式，如图片、故事等。一年级学生的认知能力、记忆力较强，但注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段保持他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的学习和记忆：课文中的生字词可能对一年级学生来说较为生疏，需要通过反复练习来掌握。

-情感表达的深度：学生可能难以用准确的语言表达对祖国的热爱之情，需要在教学中引导他们进行情感体验和表达。

-理解抽象概念：课文中的“祖国”这一概念相对抽象，学生可能需要借助具体事物来理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版一年级上册语文教材。

2.辅助材料：收集展示我国自然风光、历史文化遗产的图片和视频，以及相关生字词的卡片。

3.教室布置：将教室划分为学习小组区域，每组配备书写工具和展示板，以便学生进行合作学习和成果展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一首关于祖国的歌曲，如《我爱我的祖国》，激发学生的兴趣和情感。

-提问：“你们知道这首歌是唱给谁的吗？”“我们为什么爱我们的祖国？”

-引导学生分享他们对祖国的认识和感受，自然过渡到本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示课文《我爱我们的祖国》的图片和文字，引导学生朗读课文。

-解释生字词，如“祖国”、“山河”、“文化”等，并让学生用这些词造句。

-讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文的含义和表达的情感。

-通过视频资料展示中国的自然风光、历史遗迹和文化特色，让学生感受祖国的美丽和丰富。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行生字词的拼写比赛，每组选一名代表上台板书，其他成员在座位上跟随书写。

-进行课堂小测验，提问关于课文内容的问题，鼓励学生积极回答。

-让学生用自己的话复述课文中的内容，或画出自己心中的祖国。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调学生对祖国的认识和热爱。

-鼓励学生在日常生活中发现和感受祖国的美好，将这种情感转化为实际行动。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家人讲述今天学到的关于祖国的知识，并尝试用学到的新词造句。

-鼓励学生收集关于祖国的图片或故事，下节课分享给同学们。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《中华上下五千年》等介绍中国历史的书籍，帮助学生更深入地了解祖国的历史发展。

-提供关于中国地理的书籍，如《中国地理常识》，让学生了解祖国的地理风貌。

-推荐阅读《中国传统文化故事》等书籍，让学生了解祖国的传统文化和民间故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过搜索引擎了解中国的世界文化遗产，如长城、故宫等，并选择一个自己最感兴趣的进行深入研究。

-鼓励学生访问图书馆或在线资源，了解中国的传统节日，如春节、中秋节等，探索其历史背景和习俗。

-建议学生观看关于中国科学家、发明家的纪录片，了解他们的贡献和精神风貌，激发学生的科学兴趣。

-鼓励学生通过绘画、写作等方式表达对祖国的热爱，可以是描绘祖国的美景、撰写赞美祖国的诗歌或故事。

-提议学生与家人一起参观博物馆、历史遗址等，亲身体验祖国文化的魅力，并记录下自己的感悟。

-鼓励学生参加学校或社区组织的爱国主义教育活动，如主题班会、知识竞赛等，增强对祖国的认同感和责任感。

-建议学生关注国内外的时事新闻，了解祖国的发展动态和国际地位，提高他