第22课 生物资源的合理利用（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）.docx

第22课生物资源的合理利用（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）

一、课程基本信息

1.课程名称：第22课生物资源的合理利用

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《生物资源的合理利用》，通过粤教粤科版六年级科学下册的相关内容，引导学生了解生物资源的分类、重要性以及如何合理利用与保护生物资源，培养学生的环保意识和科学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维、实践创新能力以及环保意识。通过学习生物资源的合理利用，学生将能够：

1.理解生物资源的基本概念及其在生态系统中的作用。

2.掌握评估生物资源利用合理性的基本方法。

3.提出并实践生物资源保护的可行措施。

4.形成对生物资源可持续发展的科学态度和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-生物资源的分类和特点。学生需要理解生物资源包括植物、动物和微生物，以及它们在生态系统中的作用。例如，植物通过光合作用产生氧气，动物在食物链中扮演消费者或分解者角色。

-生物资源的合理利用方法。学生需要掌握如何评估生物资源的利用是否合理，例如，通过计算可再生资源的再生速度与利用速度的比例，来判断利用是否超过了资源的再生能力。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-生物资源可持续发展的概念。学生可能会对“可持续性”这个抽象概念感到难以理解。教师可以通过实例，如森林资源的可持续砍伐与森林更新周期，来说明可持续发展的意义。

-生物资源保护的具体措施。学生可能不知道如何在实际操作中保护生物资源。教师可以列举具体案例，如设立自然保护区、推行节能减排政策等，来帮助学生理解保护措施的实施方式。此外，如何平衡经济发展与生物资源保护也是学生理解的难点，可以通过对比分析不同地区资源利用与生态保护的实际案例，来引导学生深入思考。

四、教学资源准备

1.教材：粤教粤科版六年级科学下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集生物资源利用与保护的图片、视频，以及相关的数据图表，以多媒体形式在课堂上展示。

3.实验器材：准备必要的实验材料，如植物和动物样本、测量工具等，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括生物资源分类和利用的PPT和视频，要求学生预习并理解相关概念。

-设计预习问题：设计问题如“列举你身边的生物资源，并思考它们的合理利用方法”。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解生物资源的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生物资源利用的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示过度捕捞导致海洋生物资源枯竭的案例，引出生物资源合理利用的课题。

-讲解知识点：详细讲解生物资源分类、特点以及合理利用的方法，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨如何在生活中实现生物资源的合理利用。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将知识点应用到实际情况中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的想法和解决方案。

-提问与讨论：对不懂的问题或在讨论中产生的新想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物资源合理利用的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与生物资源合理利用相关的作业，如设计一个社区生物资源保护计划。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：