9小水滴的诉说 第2课时 （说课稿）统编版道德与法治二年级下册.docx

9小水滴的诉说第2课时（说课稿）统编版道德与法治二年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版道德与法治二年级下册“9小水滴的诉说第2课时”，主要围绕水资源保护的主题展开，通过学习水资源的重要性、节约用水的方法以及如何保护水资源等方面，引导学生树立节约用水、保护环境的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中积累的关于水资源的常识有关联。学生已经了解到水是生命之源，知道水的重要性。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解水资源的现状，学习如何节约用水和保护水资源，从而提高学生的环保意识和责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环保意识、社会责任感和实践能力。通过学习水资源保护，学生能够认识到水资源的珍贵，树立节约用水的观念，形成保护环境的责任感。同时，通过实践活动，学生能够将所学知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力，培养创新思维和合作精神。

学情分析

二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对世界的认识还较为直观和具体。在这个年龄阶段，学生对自然现象和生活环境中的水资源有一定的了解，但认识较为表面，缺乏系统性和深度。

知识方面，学生对水的基本特性有所了解，如水的循环、水的作用等，但对其重要性和保护方法的认识较为有限。能力方面，学生的观察能力和初步的分析能力有所发展，但缺乏系统思考问题的能力。在素质方面，学生的环保意识正在形成中，对节约用水、保护环境的认识较为模糊。

行为习惯上，部分学生可能存在浪费水资源的现象，如随意开启水龙头、长时间洗澡等。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学生对水资源保护的重视程度不够。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下方面：

1.通过具体实例和生动故事，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对水资源保护的初步认识。

2.结合学生的生活实际，引导学生从身边小事做起，培养节约用水、保护环境的良好习惯。

3.通过小组合作、实践活动等方式，提升学生的观察、分析和解决问题的能力，培养他们的创新思维和团队协作精神。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的学习支持，确保每个学生都能在课程中获得成长。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解水资源的基本知识，帮助学生建立对水资源的初步认识。

2.讨论法：组织学生就水资源保护的问题进行小组讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

3.实验法：通过简单的实验活动，让学生直观感受水资源的珍贵，如制作节水装置，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示水资源保护的图片和视频，提高课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件互动：运用教育软件进行互动学习，让学生在游戏中学习节水知识，增强学习的趣味性和参与度。

3.课外实践资源：结合社区资源，组织学生参与实际节水活动，如家庭节水调查，将课堂学习延伸到实际生活中。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们知道我们生活中哪些地方需要用到水吗？”来引发学生的思考，激发他们对水资源保护的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于水的基本知识，如水的来源、水的循环等。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：通过PPT展示水资源的现状、水资源的重要性以及水资源保护的措施，详细讲解本节课的主要知识点。

举例说明：以“一滴水”的故事为例，说明水资源虽然看似微小，但对我们的生活至关重要。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何节约用水和保护水资源，鼓励他们提出自己的想法和措施。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：让学生动手制作节水标志，加深对节水知识的理解和应用。

教师指导：在学生制作过程中，及时给予学生指导和帮助，确保他们能够正确掌握节水标志的制作方法。

4.实践活动（约20分钟）

分组活动：将学生分成若干小组，每个小组负责设计一个节水活动方案，如家庭节水比赛、节水宣传等。

小组展示：各小组向全班展示自己的活动方案，并说明实施步骤和预期效果。

教师评价：对每个小组的活动方案进行评价，鼓励他们发挥创意，提出切实可行的节水措施。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性，鼓励学生在日常生活中践行节水行为。

学生反思：引导学生反思自己在水资源保护方面的表现，提出改进措施。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后观察家人日常用水习惯，记录下发现的问题，并思考如何帮助家人节约用水。

家长配合：请家长协助学生完成作业，共同关注家庭节水情况。

7.课后延伸（约10分钟）

开展节水知识竞赛：利用课后时间，组织学生进行节水知识竞赛，巩固所学知识，激发学