第四单元 自然界的水（大单元说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步备课系列（人教版2024）.docx

第四单元自然界的水（大单元说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步备课系列（人教版2024）

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课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册《自然界的水》

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

《自然界的水》是九年级化学上册第四单元的内容，主要介绍了水的性质、水的净化和保护水资源等知识点。本节课将结合课本内容，通过实验和讨论等方式，让学生深入了解水的性质和净化方法，提高他们的实践操作能力和科学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括：

1.科学探究能力：通过实验和观察，培养学生提出问题、假设问题、设计实验、收集证据、解释现象、反思评价的能力。

2.科学思维能力：培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力，如通过水的性质和净化方法的学习，使学生能够理解物质的组成和变化规律。

3.科学态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使他们对化学实验和科学探究保持积极的态度，并能够理解科学知识在生活中的应用和价值。

4.科学交流与合作能力：通过小组讨论和实验合作，培养学生与他人交流、分享观点、合作解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.水的性质：包括水的分子结构、物理性质和化学性质。

2.水的净化方法：包括沉淀、过滤、吸附、消毒等方法的原理和操作步骤。

3.保护水资源：理解水资源的珍贵性，掌握节约用水和防治水污染的方法。

难点：

1.水的分子结构和水的三态变化的微观解释。

2.水的净化过程中各种方法的适用性和效果比较。

3.保护水资源的具体实践措施和公民责任。

解决办法：

1.对于水的分子结构和水的三态变化，通过动画和模型演示，帮助学生直观理解。

2.通过实验操作和案例分析，让学生亲身体验净化过程，增强理解。

3.组织学生参与节水活动和模拟水污染治理，提高他们的实践操作能力和环保意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年人教版九年级化学上册》教材。

2.辅助材料：收集有关水的性质、净化方法和水资源保护的图片、图表和视频等资源。

3.实验器材：准备烧杯、试管、活性炭、过滤纸、消毒剂等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，设置分组讨论桌和实验操作台，确保教学环境符合需求。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《自然界的水》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水在自然界中的循环过程吗？它对我们的生活有什么重要性？”

展示一些关于水循环的图片或视频片段，让学生初步感受水循环的魅力或特点。

简短介绍水循环的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水循环的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水循环的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水循环的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水循环案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水循环的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水循环解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水循环相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水循环的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水循环的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水循环的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水循环在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水循环。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水循环的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于全球水资源分布、我国水资源保护政策的文章等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找有关水循环的科普视频、阅读相关的科学杂志等。

3.设计课后作业：让学生结合自己的生活实际，提出一个关于节约用水和保护水资源的小