Unit 2 Bridging Cultures Using Language (I) 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit2BridgingCulturesUsingLanguage(I)说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2BridgingCulturesUsingLanguage(I)说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2BridgingCulturesUsingLanguage(I)

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语选择性必修第二册，高一（1）班

3.授课时间：2024年9月10日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的语言表达，提高学生对文化差异的敏感度和理解能力。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境中的语言实践活动，增强学生的英语口语和书面表达能力。

3.增强学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习、探究学习等方式，培养独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生在学习过程中对文化现象进行深入思考，形成自己的观点和见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和阅读理解能力。他们对于英语基本句型、时态和常用词汇有一定的了解。然而，对于本节课所涉及的文化背景知识和跨文化交际的技巧，学生可能了解较少，需要通过本节课的学习来加深理解和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的学习兴趣广泛，但对待英语学习的态度和兴趣程度可能有所不同。部分学生对英语学习有较高的热情，喜欢通过英语进行交流和学习；而另一些学生可能对英语学习持较为保守的态度。学生的学习能力方面，学生的英语听说读写能力参差不齐，需要根据个体差异进行分层教学。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对文化背景知识的理解不够深入，难以将所学知识与文化实际相结合；二是跨文化交际的技巧不足，可能在实际交流中感到尴尬或误解；三是语言表达能力的提升需要时间和实践，学生可能感到压力较大。针对这些困难，教师应通过多样化的教学活动和丰富的学习资源，帮助学生克服挑战，提高学习效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、音响系统

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语文化视频、跨文化交际案例库、互动式英语学习软件

-教学手段：英语教材、教学PPT、角色扮演道具、文化地图、互动式学习卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跨文化交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为语言在跨文化交流中扮演着怎样的角色？”

展示一些不同文化背景下的图片或视频片段，让学生初步感受文化差异和语言交际的魅力。

简短介绍跨文化交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跨文化交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跨文化交际的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解跨文化交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍跨文化交际的组成部分，如语言、非语言行为、文化价值观等。

3.跨文化交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跨文化交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跨文化交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跨文化交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用跨文化交际原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跨文化交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跨文化交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跨文化交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跨文化交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调跨文化交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励