2025人教版2024信息技术三年级全一册第5单元 在线分享交流《第19课 认识数字身份》教学设计 .pdf

2025A教版2024信息技术三年级全一册第5单元在线分享交流《第19课认识数字身份》

教设计

本节课是人教版2024信息技术三年级全一册第5单元的第19课。在当今数字化时代，

数字身份已成为个人在网络世界中的重要标识，与个人信息、社交关系、网络支付、在线

教材

教育等众多领域密切相关。教材通过具体案例和实践活动，引导生了解数字身份的基本

分析

概念、组成部分及其在日常生活中的重要性，让生掌握保护数字身份安全的基本方法，

如设置安全密码、保护个人信息等，为生在网络环境中的安全习和生活奠定基础。

小三年级的生正处于好奇心旺盛、探索欲强的年龄阶段，对新事物充满好奇，喜欢通

过动手实践来习新知识。然而，他们在理解抽象概念、评估风险以及制定策略方面还存

情

在一定困难。虽然生已经开始接触网络，但对数字身份的概念及其重要性可能还缺乏清

分析

晰的认识，需要采用直观、具体的教方法，结合生熟悉的生活场景，帮助生将抽象

的数字身份概念具象化，降低习难度，提高习效果。

L信息意识：生能够认识到数字身份在网络世界中的存在和重要性，主动了解和保护自

己的数字身份，会识别不同类型的数字身份，合理使用数字身份进行在线交流和分享2。

2.计算思维：在认识数字身份的过程中，生需要运用计算思维来分析问题和解决问题，

例如会如何设置安全的密码、如何管理个人信息、如何防范网络诈骗等，以保护自己的

素养数字身份。

核心3.数字化习与创新：鼓励生利用数字身份进行数字化习和创新，尝试不同的在线

目标习和交流方式，提高习效率和创新能力，通过数字身份展示自己的习成果和创意作品，

与他人进行交流和合作。

4.信息社会责任：生在使用数字身份的过程中，要遵守法律法规和道德规范，不传播不

良信息，不侵犯他人的隐私和权益，树立正确的信息价值观，积极维护网络安全和良好的

网络环境。

L重点：理解数字身份的概念及其在日常生活中的应用，掌握保护数字身份的基本方法，

教

如设置安全密码、保护个人信息等。

重难

2.难点：引导生正确使用数字身份，树立良好的网络形象，培养生的网络安全意识和

点

责任感，让生在实践中养成自觉保护数字身份的习惯。

L创设情境，导入新课：展示一些网络活动的图片或视频，如聊天、购物、游戏等，引导

生思考在网络世界中自己的身份是什么。提问在数字世界中，我们也有自己的身份，

那什么是数字身份呢？引出本节课的课题《认识数字身份》。设计意图：通过创设情境，

激发生的习兴趣，让生初步认识到数字身份在日常生活中的重要性。

2.数字身份的概念和重要性：讲解数字身份的概念，举例说明常见的数字身份，如微信账

教

号、支付宝账号、电子邮箱等。展示一些数字身份泄露的案例，如个人信息被黑客窃取、

过程

账号被盗等，让生分析这些案例中数字身份泄露带来的危害，讲解数字身份的重要性在

于它代表着个人的身份和权益，如果数字身份被泄露，可能会导致个人信息被滥用、财产

损失等问题。设计意图：让生了解数字身份的定义和重要性，为后续习打下基础，通

过案例分析，让生深刻认识到数字身份泄露的危害，从而增强生保护数字身份的意识。

3.认识不同类型的数字身份：分别介绍社交媒体数字身份、游戏数字身份和