教育管理学第三章.ppt

（四）校本管理模式（一）行政控制模式以校长为主导的校本管理，强调校长的财政、人事、课程的决策权。（二）专业控制模式以教师等专业人员为主导的校本管理，强调教师等专业人员对学校的参与决策权。第101页,共127页，星期六，2024年，5月（三）社区控制模式以社区、学生家长为主导的校本管理，学校服务于所在的社区和学生，社区和学生家长决定学校的发展方向。（四）平衡控制模式教师和社区成员共同参与决策。实现专业人员和社区成员的平衡，既要体现专业人员的权威，也要体现社区成员和学生家长的需要。第102页,共127页，星期六，2024年，5月（五）校本管理的策略香港学者郑燕祥教授认为校本管理有三种策略：以法律、奖惩作为基础的权力——强制性策略；以学校规章、教育理念和共同价值为基础的文化——教育策略；以理性、实验等为基础的理性——经验策略。第103页,共127页，星期六，2024年，5月美国学者科龙和怀特认为校本管理的实施主要考虑：1、财政、课程和人事聘任；2、财政是主要的，依次为是课程和人事聘任；3、三个领域同时进行最好；4、校本管理的关键是校长；5、校本管理依赖于教师、家长、学生和社区成员的参与；6、学校自主性与责任的结合。第104页,共127页，星期六，2024年，5月劳拉认为校本管理的策略的基本精神是参与，主要策略有四个方面：1、权力的下放；2、信息畅通；3、外在奖励和内在奖励的结合；4、管理的有关知识和技术的分享。第105页,共127页，星期六，2024年，5月校本管理对我国学校管理改革具有重要意义。首先对革新学校管理观念具有重要意义。其次提供了学校管理改革的一些模式和策略；第三对推动学校管理的效率和质量有重要价值。第106页,共127页，星期六，2024年，5月特许学校特许学校是英文Charterschool的译称，也是自1990年以来，在美国兴起的众多公办民营学校之中的一种学校类型。

特许学校是经由州政府立法通过，特别允许教师、家长、教育专业团体或其它非营利机构等私人经营公家负担经费的学校，不受例行性教育行政规定约束。这类学校虽然由政府负担教育经费，但却交给私人经营，除了必须达到双方预定的教育成效之外，不受一般教育行政法规的限制，为例外特别许可的学校，所以称之为「特许」学校。

第107页,共127页，星期六，2024年，5月进一步来说，特许学校是经过法律受权而产生的新兴学校，其设立必须经过教师或其它人员拟具学校经营理念向地方学区提出申请，经学区核转州教育厅核定之。经教育厅「特许」后，多数的州会由申请人组成自治团体，独立经营学校。经核准之特许学校像其它公立学校一样，必须接受所有的学生，不得有任何的限制，所需经费也依据学生人数的多寡由政府从整体的教育经费中支出，如果其它公立学校的学生转学到特许学校，原学校的学生单位经费也同时转拨到新就读的学校，如从私立学校转学而来，则由政府拨给增加学生所需的经费。

第108页,共127页，星期六，2024年，5月特许学校与政府之间是一种契约的关系（通常三至五年），学校必须在契约规定期间保证达成双方认可的经营目标。这种目标通常是以改进学校教学现状为主，因此，多数属于教育革新的实验学校。也因为是教育实验性质，所以特许学校通常可以免除例行性教育行政法规的限制，如各学科授课时数、教学进度、教师工作准则、薪资规定以及例行性的报表等。

美国的特许学校一方面具备公立学校公平、公正、低学费的优点，另一方面又有私立学校重视经营绩效的优点，同时也可以激发各种创新的教育实验，并且可以透过竞争压力，刺激一般公立学校提升学校经营及教学质量，因此，已成为美国新世纪学校的典范。此种型态的公办民营学校的功能，与我国此刻正努力提升教育质量的方向是一致的，因此甚值得参考。

第109页,共127页，星期六，2024年，5月学校知识管理第110页,共127页，星期六，2024年，5月1、知识管理（1）知识管理是知识经济发展的需要（2）知识管理的内涵知识管理倡导运用集体的智慧提高组织的应变和创新能力。知识管理就是有效地捕捉存在于组织中的知识和技能的活动，目的是使这些知识和技能分布到能够帮助组织实现最大利益的地方和过程中。第111页,共127页，星期六，2024年，5月2、学校知识管理（1）学校知识管理的含义学校知识管理是指通过知识共享，运用集体智慧提高学校应变和创新能力的一种管理活动。(2)学校知识管理的目标学校内进行知识管理的目标，就是力图获得能够将最恰当的知识在最恰当的时间以最恰当的方式传递给最恰当的人，以便于他们获得最好的