数学人教版二年级上册课件第3课时 认识锐角和钝角.pptx

数学二年级上册课件（人教版）

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人教版数学二年级（上）角的初步认识第3课时认识锐角和钝角3

学习目标1.通过与三角尺上的直角比较，认识锐角和钝角，掌握锐角和钝角的特征。2.能通过观察、借助工具等多种手段，正确判断一个角是直角、锐角还是钝角。3.进一步巩固直角表象，在活动中提高观察和动手能力。

【重点】认知锐角和钝角，掌握锐角和钝角的特征。【难点】正确判断一个角是直角、锐角还是钝角。

它们都是角。课堂导入直角这两个是什么角？

探究新知5用三角尺上的直角比一比。这些角与三角尺上的直角相比有哪些不同？

顶点重合，角的一条边与三角尺上直角的一条边重合时，另一条边呢？在三角尺另一直角边的内侧。在三角尺另一直角边的外侧。与三角尺另一直角边重合。

直角锐角钝角比直角小。比直角大。

通过实物认识锐角和钝角。每个三角尺上都有两个锐角。这是一个钝角。锐角锐角

直角直角锐角锐角锐角锐角每个三角尺上都有1个直角，2个锐角。我们来认识一下三角尺上的角。

锐角比直角小，可以先摆一个直角，把其中一条边任意往里收，就可以得到锐角了。你会用活动角摆一个锐角吗？

说说你的方法。你会用活动角摆出不同的锐角吗？

做一做教材第41页“做一做”1.找一找周围物体的表面上有哪些角。锐角钝角锐角钝角直角

教材第41页“做一做”2.连一连。锐角锐角直角

1.想一想，填一填。课堂练习①②③④⑤⑥锐角直角钝角②③⑤①④⑥

2.填一填。从图中可以看出，时针和分针之间形成的角随着时间的变化而变化，由（）角逐渐变成（）角，时针和分针继续转动，变成（）角。在这个过程中，时针和分针的张口逐渐变（），角也随着变（）。钝直锐小小

3.下面图形中的角分别是什么角？锐角钝角钝角直角

拓展提升用下面的活动角，能得到多少个大小不同的锐角？直角呢？钝角呢？先摆一个直角。把活动角的任意一边向里移动，就能得到一个锐角。可以得到无数个大小不同的锐角。

可以得到无数个大小不同的钝角。先摆一个直角。把活动角的任意一边向外移动，就能得到一个钝角。用下面的活动角，能得到多少个大小不同的锐角？直角呢？钝角呢？

所有直角的大小都一样，所以只能得到1个直角。用下面的活动角，能得到多少个大小不同的锐角？直角呢？钝角呢？

课堂小结比直角小的角是锐角。比直角大的角是钝角。判断一个角是锐角、直角还是钝角，可以先观察，与头脑中的直角比一比再做判断，如果判断有困难，可以用三角尺上的直角比一比。这节课你有什么收获？

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