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StarterUnit3说课稿2024-2025学年新人教版七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：新人教版七年级英语上册StarterUnit3

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写英语单词和句子的能力，能够听懂并模仿简单的英语对话。

2.文化意识：通过学习，使学生了解英语国家的简单文化背景，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：训练学生通过观察、分析、比较等方式，理解并运用英语知识，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，养成积极参与、主动探究的学习习惯。

学情分析

本班学生为新人教版七年级英语上册的起始学习者，他们具备一定的英语基础，但在语音、词汇和语法方面存在个体差异。在知识层面，大部分学生能够掌握基本的26个字母和简单单词的拼读，但对复杂单词和句型的掌握程度较低。在能力层面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作和探究精神，但自主学习能力尚需加强。

行为习惯方面，学生上课注意力较为集中，但部分学生课堂参与度不高，需要引导他们积极参与课堂活动。此外，学生在作业完成方面表现较好，但部分学生存在拖延现象，需要加强时间管理意识的培养。

针对以上情况，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时关注个体差异，提供分层教学，使学生在原有基础上得到提升。此外，还需注重培养学生良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力，为后续英语学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设实际语言环境，让学生在模拟的日常交流中学习英语，提高他们的口语表达能力。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，引导学生通过完成具体任务来学习和使用语言，增强他们的实践能力。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和参与讨论，教师与学生之间的互动交流，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示课程内容，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件进行个性化辅导，针对不同学生的学习需求提供定制化学习资源。

3.网络资源：利用网络平台，提供额外的学习资源和练习，拓展学生的学习渠道和视野。

教学过程

Step1:导入

1.利用多媒体展示一张与课文主题相关的图片，如一个典型的英国家庭生活场景。

2.向学生提问：“你们看到了什么？这个场景与我们的生活有什么不同？”

3.引导学生用英语简单描述图片内容，并讨论中英文化差异。

Step2:课文导入

1.向学生介绍本课课题并展示课文标题。

2.让学生预测课文内容，并简单讨论他们期望从课文中了解的信息。

Step3:课文阅读

1.让学生先自主阅读课文，注意理解课文大意。

2.教师带领学生一起朗读课文，纠正发音错误，并解释生词。

3.学生再次阅读课文，划出重要句子和关键词。

Step4:课文理解

1.教师提出课文内容相关问题，如：“课文中提到了哪些家庭成员？他们的关系是什么？”

2.学生回答问题，教师给予反馈和解释。

3.教师引导学生分析课文结构，如段落大意、主题句等。

Step5:课文内容探究

1.教师提出深入问题，如：“课文中的家庭如何度过周末？这与你们的家庭有什么不同？”

2.学生分小组讨论，每组准备回答。

3.各小组汇报讨论成果，教师总结并补充。

Step6:语言知识学习

1.教师选取课文中的重点句型和语法点进行讲解。

2.学生通过例句练习使用这些句型和语法点。

3.教师提供练习题，学生独立完成并互相检查。

Step7:课堂活动

1.教师设计一个小游戏或角色扮演活动，让学生在游戏中运用课文中的语言知识。

2.学生参与活动，教师观察并给予指导。

3.活动结束后，学生分享经验，教师总结。

Step8:作业布置

1.教师布置相关作业，如写一篇关于自己家庭的短文。

2.学生记录作业要求，教师解释作业的重要性。

Step9:课堂总结

1.教师回顾本节课的主要内容，强调重点。

2.学生分享学习收获，教师给予鼓励和反馈。

Step10:课后延伸

1.教师提供一些额外的学习资源，如在线英语学习网站或视频。

2.鼓励学生在课后自主学习，提高英语水平。

在整个教学过程中，我作为教师会密切关注学生的学习反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。同时，我会鼓励学生积极参与课堂活