《问题研究 汽车工业能否带动家乡的发展》说课稿教学反思-2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修2.docx

《问题研究汽车工业能否带动家乡的发展》说课稿教学反思-2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《问题研究汽车工业能否带动家乡的发展》

2.教学年级和班级：高中一年级地理课

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升地理实践力，通过实地考察或模拟实验，引导学生探究汽车工业对家乡发展的实际影响。

2.增强人地协调观，使学生认识到工业发展与环境保护的关系，形成可持续发展的意识。

3.培养综合思维，引导学生从经济、社会、环境等多角度分析汽车工业对家乡的综合影响。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中地理课程中已学习了工业区位、交通运输等基础知识，对工业发展有一定的了解。但在本节课中，学生可能对汽车工业的特点、产业链、对区域经济发展的影响等较为陌生的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对地理学科普遍持有一定的兴趣，尤其对与家乡发展相关的课题更感兴趣。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力有待提高。学习风格上，部分学生可能偏好于通过观察和实验来学习，而部分学生可能更倾向于理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解汽车工业产业链、对家乡经济发展的具体影响时可能会遇到困难。此外，将地理知识与家乡实际相结合，运用综合思维分析问题时，部分学生可能会感到挑战。此外，对于数据收集和分析的能力，部分学生可能缺乏实践经验。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授汽车工业的基本概念和影响，引导学生参与讨论，提高学生的分析能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色（如企业代表、政府官员、环保专家等），模拟汽车工业对家乡的影响，增强学生的实践能力。

3.利用多媒体资源，展示汽车工业发展的案例和家乡的地理特征，通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，辅助学生理解抽象概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布关于汽车工业发展对家乡影响的预习资料，包括PPT、相关视频和案例研究文档。

-设计预习问题：围绕“汽车工业能否带动家乡的发展”，设计问题如“汽车工业的产业链包括哪些环节？”、“汽车工业对家乡经济有哪些正面和负面影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群和学生反馈，监控学生的预习进度，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解汽车工业的基本概念和发展情况。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于家乡汽车工业发展的新闻视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解汽车工业的产业链、对家乡经济的推动作用以及可能带来的环境问题。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析汽车工业对家乡的具体影响，并模拟制定发展策略。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解汽车工业的基本原理和影响。

-活动教学法：通过小组讨论，提高学生的分析能力和团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解汽车工业对家乡的影响，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于家乡汽车工业发展的调查报告，要求学生结合所学知识进行分析。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成调查报告，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习和研究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并