第七单元实验活动3 燃烧的条件说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

第七单元实验活动3燃烧的条件说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

一、教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年九年级化学人教版上册第七单元实验活动3“燃烧的条件”。本节课主要包括以下内容：

1.燃烧的定义和特点；

2.燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气（或空气）、达到着火点的温度；

3.实验探究燃烧条件的过程和方法；

4.燃烧条件的应用和实践。

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验探究燃烧条件，培养学生观察现象、提出假设、设计实验、分析结果的能力，发展学生的科学探究素养。

2.实践与综合能力：通过分析燃烧条件在生活中的应用，提升学生解决实际问题的能力，培养学生的实践意识和综合运用知识的能力。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，强化实验安全意识，理解燃烧条件的科学原理，提高学生对科学知识的尊重和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了化学反应的基本概念，了解了物质的状态变化以及氧气在化学反应中的作用，对燃烧有一定的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验操作通常有较高的兴趣，他们喜欢通过动手实验来探究科学现象。学生在思维能力上已有一定的基础，能够进行简单的推理和分析。他们的学习风格多样，有的学生善于观察和记录，有的学生擅长逻辑推理和实验设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在探究燃烧条件的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何准确地控制实验变量，如何观察和记录实验现象，如何将实验结果与理论知识相结合，以及如何从实验中抽象出燃烧条件的普遍规律。此外，实验安全也是学生在操作过程中需要特别注意的问题。

四、教学资源

1.硬件资源：化学实验室、实验桌椅、实验器材（如酒精灯、镊子、火柴、试管、烧杯、温度计等）。

2.软件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验操作视频、PPT教学课件。

3.教学材料：人教版九年级化学上册教材、实验指导书、实验报告纸。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实验、课堂提问与反馈。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，我会通过展示一些日常生活中的燃烧现象（如蜡烛燃烧、木材燃烧等）的图片，引导学生思考燃烧过程中有哪些共同点。

-提问：“同学们，你们能告诉我燃烧需要具备哪些条件吗？”让学生根据已有知识提出假设。

-通过学生的回答，自然引出本节课的主题“燃烧的条件”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-首先，我会简要介绍燃烧的定义和特点，让学生对燃烧有一个整体的认识。

-接着，我会通过PPT展示燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气（或空气）、达到着火点的温度，并逐一解释每个条件的作用。

-然后，我会进行实验演示，展示不同条件下物质是否能够燃烧的实验结果，如将蘸有水的棉球和干燥的棉球分别放在酒精灯火焰上，观察它们的燃烧情况。

-在实验过程中，我会引导学生注意观察实验现象，并记录下来。

-实验结束后，我会与学生一起分析实验结果，帮助他们理解燃烧条件的原理。

3.巩固练习（用时10分钟）

-我会给出几个练习题，让学生在小组内讨论并解答，题目涉及燃烧条件的判断和应用。

-学生需要在规定时间内完成练习，并选派代表向全班展示他们的答案和解题过程。

-我会对学生的答案进行点评和纠正，确保他们正确理解燃烧条件。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-我会提出一些问题，如“燃烧条件在现实生活中有哪些应用？”“如何防止火灾发生？”等，让学生思考并回答。

-在学生回答问题的过程中，我会引导他们运用所学知识，培养他们的科学思维和创新能力。

-我会鼓励学生提出问题，并针对他们的问题进行解答，以增强课堂的互动性。

5.总结与作业布置（用时5分钟）

-最后，我会对本节课的内容进行总结，强调燃烧条件的三个必要因素。

-布置作业：让学生设计一个实验，探究不同物质在不同条件下的燃烧情况，并撰写实验报告。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养他们的实验操作能力和科学探究素养。通过创新的教学手段和紧贴实际学情的设计，帮助学生理解和掌握燃烧条件的相关知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述燃烧的定义和特点，理解并记住燃烧的三个必要条件，即具备可燃物、氧气（或空气）、达到着火点的温度。通过课堂学习和实验操作，学生能够将理论知识与实验现象相结合，加深对燃烧条件的认识。

2.实验技能方面：学生在课堂实验中能够独立操作，正确使用实验器材，如酒精灯、镊子、试管等。他们能够按照实验步骤进行操作，观察并记录实验现象，如不同物质在不同条件下的燃烧情况，从而培养实验操作能力和观察