Unit 4 Interests and Abilities Lesson 2 Joining the club 教学设计 （表格式） 北师大版（2024）七年级上册.docxVIP

2025年

Unit4InterestsandAbilitiesLesson2Joiningtheclub（教学设计）

课题名称：Lesson2Joiningtheclub

本课主题属于“人与自我”范畴,涉及“自我认识、自我管理、自我提升和多彩有意义的学校生活”子主题。

一、语篇研读

主题和内容（What）

本课语篇是老师与Max和Sam之间的一段对话，主要内容是老师帮助两位同学结合自己的兴趣爱好选择自己喜欢且适合自己的课后俱乐部。Max喜欢打乒乓球，最后选择参加乒乓球俱乐部，Sam喜欢唱歌但唱的不好，老师鼓励他参加唱歌俱乐部学习歌唱技能。

主题意义（Why）

老师与Max和Sam之间的对话可以帮助学生认识到参与学校课后俱乐部活动是培养和发展个人兴趣爱好的一个很好的途径。鼓励有具体兴趣爱好的同学，选择参加能够发挥和发展自己特长的俱乐部，以更好地提升自己，同时鼓励没有特定爱好的同学也可以在尝试参与中去发现、培养个人爱好，学习新的技能。

文体、结构和语言（How）

本课语篇是老师与学生的日常对话。前半部分是老师和Max的对话，老师通过问题Doyouwanttojoinanafter-schoolclub?Whatsportscanyouplay?班助Max发现自己的爱好来选择更加适合自己的俱乐部。后半部分是老师和Sam的对话。对话中老师通过问题：Whichclubdoyouwanttojoin?Canyousing?HowabouttheSingingClub?来帮助他发现自己的爱好并给出建议；Sam的回答使用了“Ihavenoidea.”,“Ilikesinging,butIcan’tsingwell.”,“CanI?”体现出了Sam没有特别的爱好，以及对参加歌唱俱乐部的不自信，老师通过“Youcanlearnsomesingingskills.”和“Ofcourse”鼓励他，帮助学生意识到可以通过参与俱乐部等方式来培养自己的爱好、发展能力。

二、教学目标

在本课学习结束时/通过本课的学习,学生能够:

获取对话中提及的俱乐部、老师的问题以及Max和Sam选择参加的俱乐部及原因的信息，运用所获取的信息描述Max和Sam的爱好以及所选择的俱乐部及原因。

2.感知、理解并内化运用can在一般疑问句和特殊疑问句中表示能力、能做某事的用法。

3.运用can阐述参加某个课外俱乐部的好处，认识参与学校课后俱乐部活动是培养个人兴趣爱好和发展个人能力的一个很好的途径，积极行动起来。

三、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

获取对话中提及的俱乐部、老师的问题以及Max和Sam选择参加的俱乐部及原因的信息。

1.T:EveryTuesdayandWednesdayyougototheafter-schoolclubs.Let’sreadthelistofafter-schoolclubsinthebox.

Whichafter-schoolclubshas/hasn’tourschoolgot?

S:Ourschoolhasgot.....

Ourschoolhasn’tgot....

T:Whatotherclubshasourschoolgot?

S:Chinesetraditionalcultureclub

3Dprintingclub

Plantingclub

Robotclub

......

T：Whichonedoyougoto?

Whichonewouldyouliketogoto?

Ss:Igoto.../I’dliketogoto...

2.Listentothedialogueandgetwhatclubsarementioned.

学生听对话获取对话中提及到的俱乐部。

T：MaxandSamaretalkingaboutwhichclubtojoinwiththeirteacher.

Let’slistentotheirdialogueandgetwhatafter-schoolclubstheymention.

Beforelistening,readtheSkillsBuilderfirst.

3.Listenandnumberthequestions.

学生再听对话关注老师提的问题，并把问题进行排序。

T:P