Starter Welcome to junior high! Know your school 说课稿 2024-2025学年外研版七年级英语上册.docx

StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool说课稿2024-2025学年外研版七年级英语上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年外研版七年级英语上册Starter单元的“Welcometojuniorhigh!Knowyourschool”章节。教学内容主要包括：

1.学习问候语和自我介绍的表达方式，如：“Hello/Hi,mynameis...”；

2.学习询问和回答学校信息的基本句型，如：“Whatschooldoyougoto?Igoto...”；

3.学习描述学校场所和设施的词汇，如：classroom,library,gym等；

4.通过听力练习，培养学生在实际语境中理解并运用所学句型和词汇的能力；

5.通过口语练习，提高学生运用所学知识进行实际交流的能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用问候语和自我介绍的基本句型，以及在真实语境中描述学校环境和设施的能力。

2.文化意识：通过学习学校相关词汇和句型，增强学生对学校生活的认识，理解不同文化背景下的学校环境。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考如何准确、恰当地表达个人信息和学校环境，培养逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：通过参与课堂活动和自主学习，提高学生运用英语进行有效沟通和解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的学生是七年级新生，他们刚刚步入初中，对新的学习环境充满好奇和期待。在知识层面，学生已经掌握了一些基础的英语单词和句型，但尚未形成系统的语言运用能力。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过实践来提高；同时，他们的观察能力和思维能力正在发展阶段，需要适当的引导和激励。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但自主学习能力有待加强。行为习惯上，学生可能还未完全适应初中阶段的学习节奏，注意力集中时间较短，需要教师在课堂上采取多样的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

对于本课程的学习，学生的积极性和参与度将直接影响他们的学习效果。因此，在设计教学活动时，应考虑到学生的实际情况，通过有趣、实用的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们顺利过渡到初中英语学习阶段。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备学校场景图片、学校设施英文卡片，以及相关教学视频。

3.教学工具：准备录音机、投影仪等教学辅助设备。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如白板、记号笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习资料，包括学校场景的图片和设施词汇列表，要求学生预习。

设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你的学校吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，学习学校相关的词汇和句型。

思考预习问题：学生尝试用英语描述自己的学校，记录疑问。

提交预习成果：学生将描述和疑问通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同学校的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解如何用英语介绍学校和设施，强调本节课的重点句型。

组织课堂活动：分组讨论，让学生用英语描述自己理想中的学校。

解答疑问：对学生在描述中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何用英语描述学校。

参与课堂活动：学生在小组中用英语描述学校和设施。

提问与讨论：学生提出描述中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解重点句型和词汇。

实践活动法：通过小组讨论，实践英语描述能力。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置用英语描述自己学校的书面作业。

提供拓展资源：提供相关视频和文章，让学生了解更多学校设施的表达方式。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，用英语描述自己的学校。

拓展学习：学生观看视频和阅读文章，学习更多相关表达。

反思总结：学生反思自己的描述是否准确，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思提升自己的语言运用能力。

本节课的重点是让学生能够用英语描述学校和设施，难点在于正确使用句型和词汇。通过以上教学实施过程，学生能够逐步掌握这些知识点和技能。

拓展与延伸

1.