第13课 丹顶鹤生活在哪里（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）.docxVIP

第13课丹顶鹤生活在哪里（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）

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教学内容

本节课为2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）第13课《丹顶鹤生活在哪里》。本节课主要围绕丹顶鹤的生活环境进行探讨，内容包括：

1.了解丹顶鹤的基本特征和分布情况。

2.学习丹顶鹤的栖息环境及其对生存环境的要求。

3.分析丹顶鹤在我国的主要栖息地，探讨其生存现状。

4.探索如何保护丹顶鹤及其栖息环境，提高学生的环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过调查、分析丹顶鹤的栖息环境，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释结果的能力。

2.环保意识：引导学生关注生态环境，理解人与自然和谐共生的关系，提高保护丹顶鹤及其栖息环境的责任感。

3.信息素养：培养学生利用网络、书籍等多种途径获取、处理、运用信息的能力，为探究丹顶鹤生活习性提供支持。

4.团队合作：在小组合作过程中，培养学生与他人沟通、协作、分享的能力，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于鸟类的基本知识，如鸟类的特征、生活习性等。

-学生对生态环境和生物多样性有一定的了解。

-学生在之前的科学课程中可能接触过一些关于动物栖息地的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物特别是珍稀动物充满好奇，对丹顶鹤的学习兴趣较高。

-学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过观察图片、视频等方式获取信息。

-学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢在小组讨论和实践中学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对丹顶鹤的详细生活习性和栖息环境了解不多，需要通过查阅资料来丰富知识。

-学生可能难以理解丹顶鹤对特定环境的要求，需要通过案例分析和实地考察来加深理解。

-在探讨保护措施时，学生可能缺乏实际操作经验，需要教师的引导和示范。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、白板

-软件资源：PowerPoint、视频播放软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：丹顶鹤图片、视频资料、科普文章、在线科普资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、实地考察、学生汇报、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对丹顶鹤生活环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道丹顶鹤是什么鸟类吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于丹顶鹤的图片或视频片段，让学生初步感受丹顶鹤的优雅和稀有性。

-简短介绍丹顶鹤的基本概念、生活习性和保护现状，为接下来的学习打下基础。

2.丹顶鹤基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解丹顶鹤的基本特征、生活习性和分布情况。

过程：

-讲解丹顶鹤的定义，包括其外形特征、生活习性等。

-介绍丹顶鹤的主要栖息地，使用地图或分布图帮助学生理解。

-通过图片和实例，让学生更好地理解丹顶鹤的生活环境和生存要求。

3.丹顶鹤栖息环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解丹顶鹤的栖息环境特性和保护重要性。

过程：

-选择几个典型的丹顶鹤栖息环境案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解丹顶鹤栖息环境的多样性。

-引导学生思考这些案例对保护丹顶鹤的重要性，以及如何改善栖息环境。

-小组讨论：让学生分组讨论丹顶鹤栖息环境的未来保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与丹顶鹤栖息环境相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对丹顶鹤栖息环境的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调丹顶鹤栖息环境的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括丹顶鹤的基本特征、生活习性、栖息环境案例分析等。

-强调保护丹顶鹤及其栖息环境的重要性，鼓励学生参与环保活动。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于丹顶鹤栖息环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国鸟类》图鉴：提供详细的鸟类分类和特征