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6.2《人工智能的应用》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好，今天我和大家分享的内容是《人工智能的应

用》，我将从以下几个方面介绍我的课程。

一、教材分析

1.本节在教材中的地位和作用

本课题选自粤教版信息技术必修1《数据与计算》第六章第2节内容——

人工智能的应用。是本册书的收尾篇，前面了解了人工智能和剖析了智能客服机器

人的工作原理，后续为学习选择性必修《人工智能初步》作基础知识和技能储备，

在一定程度上起到一个承前启后的作用，是学生信息意识和信息社会责任培养的重

要课程。

2.对教材的整合和处理

我通过研读教材、教参以及课程标准，考虑本单元对应的学科核心素养、

需要掌握的核心概念等，聚焦学生发展，在教材原有单元内容的基础上，进行梳理

和整合，把本单元分成三个课时，第一课时认识人工智能的概念和发展，第二课时

剖析知识领域智能问答机器人的工作原理，第三课时是人工智能的应用，在知识

的层层递进上符合学生的认知发展规律。

二、学情分析

本课的教学对象是高一年级的学生，他们积极、热情，善于思考，有较强的

求知欲。通过前面2个课时的学习，掌握了工智能的相关知识，在现实生活中感受

了语音识别等人工智能技术，对人工智能有很大的学习兴趣。对人工之智能的应

用有所了解但不深入。

针对学生的这种特点和知识掌握情况，我准备了丰富的学习资源以备不同基

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础层次的学生学习，课堂上重视项目展示环节，优化教学流程，提高教学效率。

三、教学目标

基于教材和学情分析，按照新课标要求我制定了如下教学目标：1.通过体验、

感受、小组协作学习等了解人工智能在社会各个领域中的应用。2.正确认识人工智

能对人类社会的影响。3.以小组协作的模式促进学生们共同探究，加强学生团队

合作意识。尝试从基础知识、基本能力到问题解决再到学科思维，对学生进行全方

位的信息素养的培养。其中，我把人工智能在各行各业的应用，正确认识人工智能对

人类社会的影响作为本节课的教学重点，辩证认识人工智能对人类社会未来发展的巨大

价值和存在威胁，作为教学难点。而学生信息意识和信息社会责任的培养将是一个长期

内化的过程。

四、教学策略

本节课从教的方面体现教师的有效引导，从学的角度体现学生的主体地位。

通过小爱同学控制智能台灯情景创设到问题提出再到项目学习、项目展示、教师

点拨、问题解决。根据本节课的教学重难点，我采用的教学方法有情景教学、任务

驱动、合作探究、实物演示；学法有自主学习、小组合作、项目展示、微课辅助。

五、教学过程

本节课的时间分配和整体的教学流程:

1、创设情境，与小爱同学互动

通过展示智能家居的图片和小爱同学互动控制智能台灯、手机控制智能家

电，让学生真实感受人工智能在智能家居方面的应用，调动学生的积极性和学习氛

围，接下来老师会抛出问题：人工智能在别的领域还有应用吗？推动课堂进行下

一个环节。

2、项目学习，人工智能在其他应用领域的应用。

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根据信息技术小组分组，每一组探讨一个主题，通过小组协作、网络查询、

微课学习等共同完成本组小项目的学习。包括典型案例的寻找，案例来源途径及

应用人工智能产生的作用。并把本组的学习成果填