2025小学冀人版（2024）科学一年级下册《11 和谐共生》教学设计 .pdf

2025小学冀人版(2024)科学一年级下册《11和谐共生》教学设计

本课时是冀人版小学科学一年级下册第三单元的重要容，通过前面的

教

学习，学生已经对自然环境和生活中的一些现象有了初步的认识。《和

材

谐共生》这一主题旨在让学生进一步理解人类与自然的关系，引导学生

分

树立人与自然和谐相处的意识。教材容编排由浅入深，从学生身边常

析见的动植物入手，展示了生物之间、生物与环境之间相互依存的关系，

让学生感受到和谐共生的美好，为后续培养学生的环保意识和科学素养

奠定基础。

一年级的学生好奇心强，对周围的自然世界充满了探索的欲望，但他们

学的认知水平有限，注意力集中时间较短。对于人与自然的关系，学生可

情能有一些模糊的认识，但缺乏系统的理解。他们在日常生活中会接触到

分各种动植物，但对生物之间以及生物与环境之间的相互依存关系了解较

析少。因此，教学过程中需要通过生动有趣的活动和直观的展示，吸引学

生的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解和谐共生的概念。

1.科学知识目标：

了解常见动柩物的生存需求以及它们与环境的相互关系。

知道人类的生活离不开自然环境，认识到人与自然和谐共生的重要性。

2.科学探究目标：

通过观察、讨论等活动，培养学生的观察能力和表达能力。

能够提出关于人与自然关系的简单问题，并尝试用自己的方式寻找答

教

案。

学

3.科学态度目标：

目

激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望，培养学生热爱自然、保护自

标

然的情感。

£学生客活动中体验合作的乐趣，培养学生的团队合作精神。

4.科学、技术、社会与环境目标：

引导学生关注身边的环境问题，培养学生的环保意识和责任感。

使学生认识到保护自然环境就是保护人类自己，初步树立可持续发展的

观念。

1,教学重点：

理解人与自蓦相互依存、和谐共生的关系。

教

学认识到保护自然环境对人类生存和发展的重要性。

重2.教学难点：

难引导学生用简单的语言表达自己对和谐共生的理解和认识。

点如何让学生将和谐共生的理念转化为实际行动，在日常生活中养成爱护

自然、保护环境的习惯。

教1.直观演示法：通过图片、视频、实物等直观教具，向学生展示自然

学环境中的和谐共生现象，帮助学生理解抽象的概念。

方2.问题引导法：在教学过程中，提出一系列问题，引导学生思考和讨

法论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互交

流、共同探究，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

4.游戏教学法：设计一些与教学容相关的游戏活动，让学生在游戏

中学习和巩固知识，增加学习的趣味性。

1.多媒体课件，包括有关动柩物生存环境、人与自然和谐共生的图片、

视频等。

2.一些常见的动柩物标本或实物，如花朵、树叶、昆虫标本等。

3,制作游戏道具，如卡片、拼图等。

1.导入新课（5分钟）

教师播放一段美丽的自然风光视频，视频中展现森林、河流、草原等各

种自然景观，以及生活在其中的动植物。

视频播放结束后，教师提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？你

们喜欢这些美丽的地方吗？”引导学生分享自己的感受和想法。

教师总结：“大自然是如此美丽和神奇，我们人类和许多动植物都生活

在这个美丽的家园里，今天我们就来学习《和谐共生》，一起探索人