人音版音乐四年级上册《节日舞》教案 .pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人音版四年级上册第5课《童心》第1课时《节日舞》。

【教材分析】

《节日舞》是人音版四年级上册第5课《童心》第1课时欣赏课，该曲

自我国著名作曲家丁善德为儿童谱写的钢琴组曲-《儿童组曲》又名《快

乐的节日》），作于1953年。《儿童组曲》由5首小曲组成：《郊外去》

《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》和《节日舞》。作品以简洁、洗练的笔法,

生动地描绘出儿童日常生活中的较为典型的生活情景和片段。表现出儿童们

聪明伶俐、健康活泼的形象。《节日舞》为欢快热烈的终曲，该曲精神饱满,

节奏有力，描绘了气氛热烈的节日欢庆的热闹场面。

【学情分析】

四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好

奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，

音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥

学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易

激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术

魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的

兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

（一）审美感知

通过聆听音乐感受《节日舞》中表现孩子天真烂漫、活泼、健壮的音乐

形象

（二）艺术表现

鉴赏音乐的情感能唱《节日舞》的主题，随强烈的舞蹈节奏动起来，充

分张扬孩子的个性，表达孩子喜爱过节日的快乐情感。

（三）创意实践

能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏

（四）文化理解

通过欣赏音乐作品，激发学生对于学习音乐的兴趣。拓展学生们的音乐

事业。培养学生鉴赏音乐和表现音乐的能力。

【教学重难点】

（一）教学重点：

1、鉴赏音乐的情感能唱《节日舞》的主题，随强烈的舞蹈节奏动起来,

充分张扬孩子的个性，表达孩子喜爱过节日的快乐情感。

（二）教学难点：

1、能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激情导入

教师：同学们说说你印象中有哪些节日？

预设：回答问题

教师：过节时的心情如何？

预设：回答问题

教师：节日当天会有哪些盛大的活动呢？

预设：回答问题

预设：今天我们欣赏的这首作品，它的名字叫作《节日舞》。（书写板

书《节日舞》）

【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学

生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受音乐

教师：聆听音乐，说一说这首作品的情绪、速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：表现了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：用什么乐器演奏的？

预设：回答问题

教师：该曲自我国著名作曲家丁善德为儿童谱写的钢琴组曲-《儿童

组曲》又名《快乐的节日》），作于1953年。《儿童组曲》由5首小曲组

成：《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》和《节日舞》。作品以简

洁、洗练的笔法，生动地描绘出儿童日常生活中的较为典型的生活情景和片

段。表现出儿童们聪明伶俐、健康活泼的形象。《节日舞》为欢快热烈的终

曲，该曲精神饱满，节奏有力，描绘了气氛热烈的节日欢庆的热闹场面。你

们会弹奏钢琴吗？

预设：回答问题

教师：钢琴的音色有什么特点？

预设：回答问题

教师：钢琴的音色清脆明亮，丰富可以表现各种情感的音乐，再次聆听

乐曲，看看乐曲由几部分组成？

预设：聆听音乐回答问题

教师：乐曲是三部曲式，4/4拍。下面聆听引子部分，听听影子部分的

音乐有什么特点？情趣？是怎样的表现了怎样的画面？用什么乐器所演奏

的？

预设：聆听音乐回答问题

教师：引子是一个双手交替演奏和声