六年级语文上册第三单元10竹节人教学课件新人教版.pptx

10竹节人部编RJ·六年级上册

你们小时候流行玩什么样的玩具？情景引入

这里,有你喜欢的游戏吗？

今天我们就来认识一件新玩具,你知道这是什么玩具吗？

范锡林笔名雪凌。1950年出生于江苏无锡。1980年开始发表作品。1994年加入中国作家协会。著有专集《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》等20多种及《范锡林少年大传奇》（五卷）,已发表小说、童话、散文300多万字,并有若干作品翻译介绍到日本。作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》优秀作品奖等40多项。作者简介

课文朗读听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。了解文章主要内容。

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多音字哄（h6ng）（h4ng）（h7ng）哄骗哄笑起哄卡（k2）（qi2）卡片关卡点击图片跳转生字课件

前功尽弃：以前的功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。本课指把毛笔杆锯成八截短的时候要小心,否则崩裂了,前面的努力就白费了。造句：无论多苦,都要坚持下去,不可半途而废,前功尽弃。词语解释

威风凛凛：凛凛,严肃、可敬畏。意为声势或气派使人敬畏。本课指竹节人在课桌缝里表演很有气势。造句：面对一个个栩栩如生、威风凛凛的兵马俑,谁能不惊叹呢？

叱咤风云：一声呼喊、怒喝,可以使风云翻腾起来,借以形容威力极大。虎视眈眈：像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着,随时准备掠夺。

弄巧成拙：本来想耍弄聪明,结果做成了蠢事。别出心裁：独创一格,与众不同。技高一筹：稍强一些,技术高人一等。

想一想1.快速浏览课文：全文围绕什么来写？全文围绕“我们全迷上了斗竹节人”展开了描写。2.作者是怎么在童年时代寻找乐趣,度过这段时间的？做竹节人斗竹节人目睹老师玩竹节人整体感知

课文先写童年时代的“我”和伙伴们自己（）,再写“我们”沉迷（）,后写两人的手工玩具被（）,结果却发现老师也与他们一般,喜爱竹节人。斗竹节人3.课文主要写了什么内容？制作竹节人老师没收

默读课文,给课文划分段落。写一写第一部分（）：竹节人的来历和“我们”迷上竹节人。第二部分（）：竹节人的做法和“我们”痴迷竹节人。第三部分（）：斗竹节人。第四部分（）：老师没收竹节人,自己玩起来。1、23、45-1920-29

简单的竹节人,有趣的竹节人,我们的童年总是充满欢乐。那么,这么简单有趣的玩具的竹节人是怎么制作的呢？我们又从这些简单的竹节人身上获得了怎么样的乐趣？课文解读

默读第一部分（1、2）思考：1.从第一部分里你知道哪些信息？2.这样的开头有什么好处？

“我们”小时候物质条件并不是很好,玩具要自己做,而不像现在,可以很方便地买到各种成品。当时的物质条件不发达,没有多种多样五花八门的玩具可供选择,所以一旦有有趣的玩具出现,很快就会吸引一大片人来玩。我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以至全校。

默读第二部分（3、4）思考：1.课文是怎样介绍竹节人的制作方法的？用“”画出。2.卖毛笔的生意为什么会那么好？

把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯成八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。身躯四肢一、竹节人的制作方法制作过程简单所需材料简便

“我们”的竹节人虽然简易,但好玩和有趣的程度一点也没有减少,更突出了这个游戏的吸引力和乐趣。这既能表现出孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情,也能体现出他们对可以用简单的材料制作出这一成果的自得与满意。

那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。我们的毛笔都用来做竹节人了,所以就假装丢了,然后再去买,老人的生意当然就好了。二、理解言外之意：卖毛笔的生意为什么会那么好？